2016机电一体化专业机械基础（机工版）电子教案：渐开线齿廓.docVIP

机电一体化专业机械基础（机工版）电子教案 章节 课题 §4－2 渐开线齿廓 课 型 新授课 课时 2 教具学具 电教设施 挂图 教学目标 知识 教学点 渐开线的形成、性质 能力 培养点 掌握渐开线的形成、性质 德育 渗透点 培养学生团结协作的精神 教学重点 难点 重点 渐开线的形成、性质 难点 渐开线的形成、性质 学法引导 1、讲授法 2、讨论法 教学内容 更新、补 充、删节 补充相关内容 参考资料 《机械设计》 课后体会 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 （一）组织教学 点名考勤，稳定学生情绪，准备上课 （二）导入新课 1、齿轮传动的类型？ 2、齿轮传动的用途？ （三）讲授新课 第二节渐开线齿廓 一、齿轮传动对齿廓曲线的基本要求：一是传动要平稳，二是承载能力要强. 二、渐开线的形成、性质 1.渐开线的形成 当一条动直线（发生线），沿着一个固定的圆（基圆）作纯滚动时，动直线上任意一点K的轨迹称为该圆的渐开线。 2.渐开线的性质 由渐开线的形成可知： （1）发生线在基圆上滚过的线段KB，等于基圆上被滚过的圆弧长AB。 （2）渐开线上的任意一点K的法线必与基圆相切。 （3）渐开线上的各点的曲率半径不相等。 点离基圆越远，其曲率半径越大，渐开线越平直。反之 亦然。 （4）渐开线的形状决定与基圆的大小。 基圆相同，渐开线的形状完全相同。基圆半径无穷大时，渐开线将变成直线，齿轮就变成齿条。 （5）渐开线上各点齿形角不相同。点离基圆越远，其齿形角越大，基圆上的齿形角为零。 （6）基圆内无渐开线。 二、渐开线齿廓啮合基本定律 齿轮传动要满足瞬时传动比保持不变，则两轮的齿廓不论在何处接触，过接触点的公法线必须与两轮的连心线交于固定的一点。 渐开线齿廓的啮合特点 传动比恒定 两齿轮的传动比与两节圆半径成反比，同时与两基圆半径成反比。由于两啮合齿轮的节圆半径、基圆半径是定值，所以能保证传动比恒定 传动的可分性 当两轮的中心距稍有变化时，其瞬时传动比仍将保持不变，这个特点称为渐开线齿轮传动的可分性。 由于齿轮制造和安装误差等原因，常使渐开线齿轮的实际中心距与设计中心距之间产生一定误差，但因有可分性的特点，其传动比仍能保持不变。啮合角为定值 cosα′＝rb1／r1′＝rb2／r2′＝常数 说明渐开线齿廓在啮合时啮合角α′为定值。 由于啮合角不变，则齿廓间的压力方向不会改变，这对齿轮传动的平稳性很有利。 （四）课堂小结 点出重点，分析难点 （五）布置作业 1、复习本次课的内容 2、课后练习册 3、下一节内容预习提示； 准备上课 学生思考并回答所提出的问题。 听 课 记笔记 听 课 记笔记 跟随老师的 思路进行分析 学生积极思考并回答 听 课 记笔记 学生积极思考并回答 学生根据老师的提示认真回顾本次课的重点内容 2分 5分 45分 30分 5分 3分 2