第2章图形创意.ppt

第二章　图形创意 　　（一）创新：创新，就是创造性地提出问题和创造性地解决问题，是根据一定的目的和任务，运用已经知道的条件产生新颖、有价值的成果。 　　（二）创新思维的特征： 　　 1、发散性的　 　　 2、新异的　　 　　 3、极致化的 其实我们在设计的时候，很多时候是在利用这几种联想的方式在交替产生作用，通过这样一系列的连带联想，创造出独具一格的形象来。 三元素的联想 正方体的联想 圆柱体的联想 圆形的联想 想象的表达是不受限制的。 就图形创意而言，可以从形象的置换到空间的变异，对于无生命的物象给予生命和活力的形态，用有生命的形象取代无生命的形象，就会得到极具想象力的新形象。 　　　　所谓“特定元素视觉化想象训练”指的是，针对某一个特定的设计元素进行视觉化想象训练，如果我们以“手”作为特定元素进行形象训练，我们要从不同的角度展开与手相关的联想，例如：生活中最常见的各种手势，其中包含着“OK”、“V”等不同的内涵；在戏曲中手势对于人物性格的刻画也起到了非常关键的作用，手的动作可以体现肯定或否定的情绪，诸如团结、联合、爱护、指示、抗议、粉碎、阻挡等具体的表情性格。 　　　　我们将联想视觉化、图形化，展示在眼前就不再是原始的手的造型，而是由手这一特定元素进行视觉化想象之后形成的视觉效果。我们把这种训练就叫做“特定元素视觉化想象训练”。 鞋子 课堂练习 １.以条形码（或则眼睛）为基本形象元素，抓住其生动的感觉和特征进行创作，形成一连串有趣的图形。 　　要求：１. 结合自然，生动传神。 　　　　　２. 黑白表现、徒手画、 　A4尺寸 四、创新的思维方法 （1）常规思维：常规思维是在一个固定的范围内应用由此及彼、由表及里的思路进行。常规思维其实就是一般的逻辑思维，“是用科学的抽象的概念来揭示事物的本质，表述认识现实的结果” 　　　　　　　 　　　　　　　婴儿肌肤　　柔嫩 　　　　 　　电脑　　信息社会　　　　曲线　　女性美　　　 （2）逆向思维 　　　逆向思维是有结果向原因推进的一种过程，是因果关系的倒置。这种思维方法会出现多种可能性，能够克服片面性，减少在创意过程中的缺憾。 　 　　　　　　　自然灾害　　保护生态 　　　　　　　　 　　　　　　动物的生死　　保护环境 （３）反常思维 　　　反常思维具有偶然性的思维质变。这种思维方法是从事物的反方面提出假设，依据事物间对立关系而构成联想，用超出常理的构思去获取新的视觉形象。 　　　　　　　 　　　　　　　　战争　　和平　 　　　　　　　 （4）发散思维 　　　发散思维是把问题由“点”引向“面”。由原创意点引出一个或数个二次创意点，再把二次创意点作为原点引出更过的创意点。循着向四周辐射的各种路线思考。其实发散思维的训练是创意突破的有效方式。 （6）组合 　　　将不同的但相互间有联系的形象素材，巧妙的结合在一起，整合成新的形象。 （七）创意的基本程序： 1.先对受众心理，传播环境，条件等诸多因素加以研究。 2.针对不同情况，依据人员，地理，时间等因素的差异制定策略与方针。 3.确定相应的表达方式。 4.确定相应的表现形式。 红圈：纵向思维的信号(同一家族) 蓝圈：横向思维的信号(旁系亲属) 绿圈：放射性思维的信号(实现突破，将想象拉开) 一般可以采用：用文字表述搭架→在创意闪光处加入图形→ 　　　　　　　在多个图形的关联上加入语言。 如图所示： （4）变异 　　变异，本来是指同种生物时代之间或同代生物之间个体之间的形态特征和生理特征等方面表现出来的差异，在一个整体中出现异于常态和常规的局部突变是变异的主要特征。运用于视觉传达中，则是对常态下的视觉形象进行局部的突变处理，使其变化规律、组织秩序出现异常和跳跃性的变化。　　　变异具有跳跃性，是由一种事物引申到另一种事物。是思维发展的突变和逻辑的中断。 （5）解构 　　世界万物都有可能进行无尽的切割，分解成无数的细小单位。而每一个细小单位都分别包含着被分解切割的主体原本固有的特性。为了把素材组合成新的形象，就要把相关素材加以分解重构，这就是解构。 　　 　　城市印象　　　文化、经济、地域、民俗、饮食等 　　　　　　　　　开放的、发展的、包容的、通俗的、 　　　　　　　　　商业的、美食的、拥挤的、喧闹的、 　　　　　　　　　新旧冲突的、充满机会的 解构的方法有：分解、分散、离散、细化等。 单形元素的视觉想象 　　从猿到人，人类社会的一个重要文明标志就是穿鞋，因此可以想象鞋与我们人类生活有着多么紧密的关系。如此熟悉的符号要对它进行改变应该说还是有相当难度的。不知道如何寻找一个切入点，但是我们看看下图的这些构想就一定会深信经过一段时