健康教育教学设计-人际关系.docVIP

单元三 学会与人交往 课型 新授 学时 4 教学目标 知识目标 1、了解人际交往的含义及意义； 2、理解影响人际交往的因素及心理效应； 3、大学生常见的人际交往心理问题及障碍； 4、让学生掌握人际交往的技巧； 能力目标 掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，使学生的人际交往的能力有所提高，增强自己的人际吸引力。 情感目标 学会在相互接纳、维护自尊的基础上自我表露 重点难点分析 教学重点：1、影响人际交往的因素 2、大学生常见的人际交往心理问题及障碍 教学难点：掌握人际交往的技巧，并能在生活中灵活运用，使学生的人际交往的能力有所提高，增强自己的人际吸引力。 教学方法 多媒体讲授法 案例教学 游戏互动 讨论法 教学做一体 教学准备 多媒体课件、案例、录像 教学实施过程 第一步：导入新课 引入： 故事：天堂与地狱的区别 这个故事包含了什么寓意呢？—→人际交往的重要性：积极的人际关系 1+1＞2。良好的人际关系，可以使人你们更好的生活。 事业成功、生活幸福是所有人的奋斗目标。当然，每个人的价值观不同，对于成功和幸福的理解也不相同；但是有一点是共同的，那就是取得成功、获得幸福的基本条件首先是和谐的人际关系。 在社会生活中，每一个人都与周围的其他人有着这样和那样的交往，总是生活在一定范围的人际关系中。大学生人际关系是复杂的会社关系的一个重要组成部分，大学生的主要活动都是在交往的过程中进行和实现的，其身心的健康成长和各种能力的培养及发展，都与这种人际关系密切相关。由此可见，良好的人际关系对大学生而言至关重要，如何建立良好的人际关系就是我们这节课所要完成的任务。 那么，什么是人际关系呢？ 第二步：讲授新知 （多媒体演示、引导学生即时反思） 一、人际关系交往概述 （一）人际交往的含义及重要性 （二）影响人际交往的因素1．表层因素空间距离：远亲不如近邻交往频率：来往密切关系更近，如麻友们、恋人们仪表风度：得体的仪表使人更具魅力2．深层因素个性品质：人的气质类型、性格特点等。最重要的是人品特点相似：有共同语言，容易产生共鸣特点互补：更能彼此倾慕，关系稳定长久。如夫妻、同伴等。 除此之外，还要注意人际交往中的一些心理效应，见下一个问题：（三）人际交往中的心理效应1、首因效应（primacy effect） 首因效应又称第一印象。（理解：“一见钟情”）2、近因效应(recency effect)在人际交往中，由交往对象的最近信息所形成的印象，称为最近印象，其产生的心理影响，称为近因效应。3、光环效应（halo effect）光环效应也叫晕轮效应，是指我们看到一个人具有一些我们喜欢的特征，就会倾向于认为他也具有其他我们所喜欢的特征。反之亦然。 4、刻板印象（stereotypes）所谓刻板印象是指社会上对于某一类人或事物形成的一种比较固定、概括而笼统的看法，也叫社会刻板印象。如科学工作者严谨但缺乏情调，从事体育运动者则“四肢发达，头脑简单”；西方人开朗而东方人含蓄等。（四）人际关系发展过程 好的人际关系是需要时间发展，需要耐心培养的。 举个例子:我们刚来到班的时候，每位同学都是不认识的，我们需要和人交往啊，于是我们就开始关注周围的同学，结果发现，这个人看着挺随和，挺好交往的，于是你就开始注意他，他也开始注意你，你们就开始进行简单的交往，一起上课，偶尔也聊聊天，逐渐发现你们之间很谈得来，于是就一起出去吃个饭，女生的话，就一起去逛逛街，慢慢的就成为好朋友了。这就是人际关系的发展过程。 二、大学生人际交往的特点和意义 1、大学生人际关系的分类 按照交往的范围可分为三类即个体与个体之间，如同学关系、朋友关系、师生关系和亲子关系；个体与群体之间的关系，个体与家庭、学生与班级之间的关系；群体与群体之间的关系，如班级与班级之间。 如果按照社会学的分类，人际关系则分为血缘关系、地缘关系与业缘关系。 血缘关系指父母与子女的关系，兄弟姐妹之间的关系及由此衍生出的亲戚关系。目前家庭教养方式与大学生的相关研究得到充分重视，家庭中的人际关系显得相当重要。 地缘关系指居住在共同的地区而产生的人际关系，如同乡关系、邻里关系等，这种关系因共同的乡土观念、相似生活方式、相同的语言文化带来更多的心理相容性，特别是大学新生初次离家求学，老乡在一定程度上起着心理稳定剂的作用，非正式群体中的老乡会始终不灭于校园。 业缘关系是指因共同的事业、爱好而结成的关系如师生关系、师徒关系等。大学里的师生关系也有别于中学，师生关系以平等的身份，以学术为纽带而建立的，看似疏淡实则志同道合 2、大学生人际交往的特点 （1）喜欢与人交