3A M3U3 教学设计.docVIP

English 3A Module 3 Places and activities Unit 3 In the park I、单元教学目标1、在the park的语境中理解并学习：2、在the park的语境中能…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答。 3、在the park的语境中能够熟练地运用’s…进行回答。 4、 在the park的语境中能够、能够包含B、Language skills (语言技能）1、能够正确使用问句。例如：2、能够。例如：’s… 3、能够。It’s brown. C、Language use (语言应用) 能在In the park的语境中，熟练运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答。 D、Affection and attitudes （情感态度）：1、、分课时教学目标 Period 1 Period 2 Period 3 Topic Let’s go to the park! We are in the park. A story in the park 语言 知识 1、能在语境中感知、 理解核心词汇：音、形、义。 2、能在语境中…What colour is it?的句型结构来’s…来回答。 3、能感知、理解字母u在某些单词中的发音，例如：pupil, tube等。 1、在语境中，进一步巩固使用核心词汇：2、在语境中感知、 理解核心词汇 3、能够在语境中…What colour is it?的句型结构来’s…来回答。 4、能够在语境中1、在语境中能、能较熟练运用 语言 技能 与 运用 ’s go to the park的语境中能初步运用核心词句对事物进行讨论和描述。 1、听：能听懂核心词汇、句型和文本。 2、说：能熟练运用核心词句描述公园中的某一活动以及情感态度。 3、读：在理解的基础上朗读核心词汇、句型和文本。 4、在We are in the park的语境中能熟练运用核心词句对公园的活动和事物进行讨论和交流。 1、听：能听懂核心词汇、句型和文本。 2、说：能灵活运用核心词句描述在公园中的见闻、活动以及感受。 3、读：在理解的基础上有感情地朗读核心词汇、句型和文本。 4、写：能灵活运用核心词句描述在公园中的见闻、活动以及感受并写出描述性的文字。 情感 态度 学习 策略 1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。 2、以初步运用核心词汇和句型。 1、通过师生问答回顾第一课时的主要内容，复习核心词汇和句型。 2、通过小组交流等方法，进一步运用核心词汇和句型。1、通过看、听、说、读等方式学习主体文本，帮助学生巩固核心词汇和句型。 2、通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。 、本课时文本内容’s go to the park! (1st Period) I、Text (文本内容)： 主体学习文本： Let’s go to the park! Dad: Do you like the park? Kitty: Yes, I like the park! Look at the flower. It’s purple. How beautiful! Alice: Look at the tree. It’s green. How nice! Dad: Let’s go to the park! KittyAlice: Great! Dad: I have a kite. Kitty: What colour is it? Dad: Look! It’s orange. Kitty: Wow! How nice! I have a balloon. Alice: What colour is it? Kitty: Look! It’s blue. Alice: Wow! How beautiful! I have a boat. Dad: What colour is it? Alice: Look! It’s red. Dad: Wow! How cool! 辅助文本 辅助文本（一） White and red! What colour is it? I don’t know. White and red! What colour is it? It’s pink. 辅助文本（二） Kite, kite. (boat) I have a kite. (boat) Colour the kite. (boat) DIY! 预设输出： … What colour is it? Look! It’s … Wow! How …! II