人教新课标版小学五上7.3数学广角(三)教案.docVIP

第七单元 数学广角 第三课时 数学广角（三） 教学内容： 人教版课标实验教科书P116—P117例题4以及相应的例题。 教学目标： 1、通过实践活动来运用数字或字母进行编码，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，了解用符号和数字的组合进行编码的方法。 2、尝试用数学的方法来解决实生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 3、在数学活动中养成与人合作的良好习惯进一步体会数和字母在日常生活中的广泛应用。 教学重点： 初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，了解用符号和数字的组合进行编码的方法。 教学难点： 尝试用数学的方法来解决实生活中的简单问题。 教学准备：课件 学具准备：课前到学校的图书室进行实际调查，在图书室借阅图书，怎样方便快捷地查找图书？ 教学过程： 一、引入新课 今天这节课，我们继续探讨数字编码问题。出示课题。 二、探究新知 教学教科书第116页的例题4。 1、交流课前了解到的信息。 出示教科书例题4教学情景图，让学生认真观察。 师：图上画的是什么？ 生：一位同学从图书室中借书。 师：大家都有过去图书室借书的经历，下面，请大家思考：怎样才能快速、方便地查找到所需要的书？可结合课前到图书室了解到的相关信息与同伴交流一下。 学生在小组内交流，再组织在全班交流。 小结：在图书室里有成千上万册的图书，为了便于查询和统计，我们可给图书也编个“书号”——检索号。如果熟悉了图书分类及检索方法后，就可以快速、有效地查阅自己需要的图书。 2、介绍图书的检索号常识。 师：图书室检索号一般包括分类号和次号，分类号是按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用A、B、C、D、E……Z字母表示，字母后的数字表示进一步细分。一般来说，数的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以考虑作者、出版日期等。 3、尝试编书号。 ⑴提出问题。 让学生再次观察教科书例题4教学情境图。 （课件闪现图中的书号“X053—148/2”2003—04—16） 师：你知道图中闪现的是什么吗？这个书号是由什么组成的？ 引导学生发现这个书号是由数字和字母组合而成的。 师：与邮政编码和身份证号码一样，这个书号中的每一个数字和字母都有特定的含义。其中字母表示图书的分类。如“X”表示国内文学。 我们班的图书角有许多图书，为了方便欠查阅，我们应该做什么？你想为我们班级里的图书角编书号吗？ ⑵讨论设计方案。 师：下面，我们来讨论怎样用编号的形式来表示书号，老师的要求是：每个同学先提出入自己的想法，再在小组内讨论，每个小组先确定好图书的书号要包含的信息，再讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。 ⑶评价、筛选。 师：哪个小组愿意汇报设计的方案？ 小组派代表汇报，老师组织全班同学对每个小组的设计方案进行评价，并挑选出大家最满意的一种作为最终方案。 ⑷动手编书号。 让学生按照设计的方案，分工完成编号任务，并整理出图书角图书目录登记表. 三、巩固练习 指导学生完成教科书第118页练习二十四第1—4题。 1、第1题。 先让学生按题意要求说一说，然后教师说明以下内容。 师：我们国家的电话号码由两部分组成，前面是所在城市的区号，比如北京的区号是010，广州是020，上海是021，西安的是029，商洛是0914……，我们在拨打长途电话时，都要先拨区号，再拨后面的电话号码。电话号码后面部分的数字也代表一些重要的信息，课后同学们自己可能去调查了解。 2、第2题。 指名回答问题，学生回答后，教师总结：汽车车牌号的编码，除了数字还有汉字和字母的作用，用各省的简称表不省份，用字母表示城市。如：陕H04151，表示陕西省商洛市的车牌号是04151。陕A08098表示陕西省西安市车牌号是08098……。 3、第3题。 国际标准书号，它是国际上能用的比较科学合理的一种图书编码系统，外文简称ISBN。国际标准书号以“ISBN”作为标志，后面带有10位数字，这10位数字分为4部分即组号、出版社号、书序号、检验号；各部分之间用“——”或空位隔开。其中组号是代表一个国家、地区或语言的编号，这个编号是由国际ISBN中心设置和分配，中国为“7”。出版号是由地区或国家的ISBN中心设置和分配的，可以多达7位数，如人民教育出版社的出版社号是“107”。书名是由该出版社出的每一种出版物的编号。检验号是国际标准书号编号的最后一位数。 四、练习向学生展示了数字编码在生活中更广泛的应用，比如电话号码、汽车车牌号、图书的国际标准书号以及用数字编码给小区的居民设计门牌号（房号），让学生加深对数字编码思想的体会，进一步理解数字编码中蕴含的信息和含义，进一步探索数字编码的简单方法。另外，后面的“生活中的数学”让学生感受数字编