人教版 一上 数学 比一比(比多少).doc

玉环县实验学校小学部备课文档 主备人：张腾 备课日期: 2009-8-27 上课日期2009-9-2 课 题 比一比 教学内容 比多少 课时安排 第 1 课时 （共 2 课时） 教学目标 使学生知道“同样多”的含义。 初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。 初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。 教学重点和难点 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教具学具 课件 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 （板 书 设 计） 一、巩固复习： 复习上节课1-10的数数。 二、创设情景： 1.“同样多” 多媒体展示图片 师：小朋友们，这些小动物在干什么呢？ 生： 师：三个猪兄弟帮小兔盖房子图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？学生一边回答，教师一边小兔头图片、砖头图片。 一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？ 学生回答后教师 师：图上还有哪些物体同样多呢？教师摆块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多图上有几只小猪？一共有几根木头？ 学生一边回答教师一边小猪图片，木头图片。一小猪对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。、运用新知 教科书练习一第1～4题。 1．第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。（避免学生产生思维定势） 2．第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。 3．第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。 4．第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。 、总结 师：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。 教 学 反 思 成功之处：学生对于哪个多，哪个少，能有一个很好的认识了。特别是对比较多少时，我让学生用一一对应的方法，他们也会用的很好。 不足之处：学生对于一样多能理解，但是字不会写。 对于谁比谁多，谁比谁少也没有强调，所以有的题目在做上学生有困难。 还有这样的题型，谁比谁（ ），可以填多，少，或多多少，少多少。学生错的较多。 再教计划：事实上比较多少有两种方法。一是用一一对应，二是用数一数的方法来做的。所以如果复习时可能让学生总结一下。