key patterns and daily expressions - 教师发展.ppt

2. 拓展课外阅读面，培养学生的学习兴趣和自学能力 选择适合小学生知识水平和心理特点的读物 童话、寓言、谜语、小诗、歌谣等 2. 理解文章大意 根据阅读内容，只做一些简单的判断和回答问题等类型的 理解性练习，调动学生阅读的积极性，培养阅读理解能力。 3. 加强阅读指导 泛读不做统一要求，以不加重学生学习负担为原则。对不同水平的学生提供不同程度的读物，提出不同的要求， 加强辅导。 4. 教会学生使用英语词典 应学会小学高年级学生使用英汉词典，学会查词典的基本方法，识别词典中的各种常见符号及根据音标读音的自学能力。 六 关于新编教参的说明 1、网上收看相关讲座。 2、收看四节课。 3、收看评课。 4、其它。 第一课时思考： 课型问题？ 如何避免教师的话语强势，更突出学生的主体地位？ 如何使我们的任务设计更自然，更有逻辑性；如何在每一个活动中都最大化的推进学生的发展？ 第二课时思考： 如何复习第一课时内容？ 在不同板块组合的课型中，如何避免走过场？ 如何为学生提供更利于交流的语言活动？ 第三课时思考： 评价板块如何逐步走向学生的自主评价？ 最后一个活动设计还有更好的话题与形式吗？ 如何丰富学生的语言输出？一是内容二是形式。在单元教学的整体输出阶段，内容上，如何丰富？又如何丰富语言输出的形式以培养学生的综合能力？ 学生何时动笔写？那些会在考试中出现的四会内容，他们何时何地以何种方式掌握了？ 二、本学期教研工作要点 1、以教研组为阵地，促进小学英语教师专业化发展。 《英语课程标准》修订版、《中小学教师专业发展标准及指导》、《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》 2、以课堂教学为核心，全面提升课堂教学效率。 　　常态课　公开课　英语环境 3、以学生为本，促进学生和谐全面发展。 　　三年级整班朗读和口语交际比赛　四年级书写比赛 4、以小课题研究为突破口，提升课题研究的实效性。 具体工作安排 八月份： 1、四年级新教材培训。（8月27日　文化小学，教研组长、四年级英语老师参加） 2、常州市论文评比。（8月30日截止） 3、常州市新教材培训。（8月31日，常州广化小学，三年级备课组长参加） 九月份： 1、四年级新教材教学研讨。　 2、“优化单元整体教学”课题活动。 3、“英语阅读漂流”课题活动。　 十月份： 1、参加常州市课外阅读教学研讨活动。 2、中心教研组活动。 3、上岗三年新教师培训活动。 十一月份： 1、三年级整班朗读和口语交际比赛。 2、四年级英语书写比赛。　 3、参加省小学英语中年级教学研讨活动。（11月7-8日 局小） 4、参加省网络平台口语测试。 十二月份： 1、参加常州市三、四年级整班朗读和口语交际比赛。 2、工作室活动。 2、观摩省小学英语教师基本功竞赛活动。（淮安） * 综合语言运用能力的分级描述 * 综合语言运用能力的分级描述 * 综合语言运用能力的分级描述 * 综合语言运用能力的分级描述 * 综合语言运用能力的分级描述 Topic and function -- Fruit -- Possessions　拥有 Key patterns and daily expressions I have ... Do you have （a/any）…? Yes, I do. / No, I don’t. Key words grape, banana, pineapple, mango Topic and function -- Possessions -- Numbers　在三下的基础上继续学习数词 Key patterns and daily expressions How many … do you have? 特殊疑问句 I have … What do you have? Key words thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen Topic and function -- Sport -- Ability　能不能 Key patterns and daily expressions I can … Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. Key words swim, jump, skate, football, basketball Topic and function -- Household things -- Position　三下Unit 4 Key patterns an