人教版一年级上册数学第二单元高矮教案.docVIP

高 矮?教学目标?：.通过练习和游戏，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。难点重点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。教学用具：积木块教学过程?：一、 1．引导比较导入新课 找班里的任何一个学生站在老师的身边，比较两者之间的身高。[初步感知高矮] 板书课题: gāo ǎi 高 矮 2、认识生活中的高矮 学生举出生活中的例子，老师引导学生踊跃发言，列举出多种例子，比如语文课本比思想品德课本的厚、草地与高山，红绿灯比车高等等。 3、寻找教室中的高矮。 [通过引导学生观察周围的生活从而让学生发现物体有高有矮，然后通过举生活中的例子、找生活中的实例，充分感受在生活中物体之间存在高矮的差异。] 二、探究（二）初步应用 1.出示一副比高矮的图1。看了这幅图，谁能很快地告诉我，谁高谁矮？ 2.学生有争议。因为其中有一名同学踮起了脚跟。 3.小组合作交流怎样才是正确的比高矮的方法 。 4. 交流汇报：比身高的时候，两个人的脚要放在同一平面上出示图片2，再比较一下谁比较高。 5.总结方法：直接比或作记号比等方法。 （三）课堂活动 （1）布置任务：小组四人比一比谁最高，谁最矮？在比身高之前小组先商量一下，怎样比才能又快又好。 （2）小组活动。 （3）小组汇报：以小组为单位上前汇报边演示边说方法。 [鼓励多种比较方法。比如：两两相比。或者一个人和三个人依次相比。或者站成一排比。在这个活动中，四个人小组首先要商量确定方案，然后分工合作、操作实验，最后在全班演示汇报，真正是以学生为主体，让学生通过自主探索、合作交流，获得体验。] 三、判断并说明方法组间互评肯定鼓励培养运用不同方法解决问题的能力 四、梳理知识，总结升华 学生谈这节课的收获。 五、 （2）学生自由活动，符合儿童生理、心理特点，在游戏活动中激趣启思，激发挑战性与创造性。 （1）要求学生说出动物名，然后再比较高和矮 （2）举其他喜爱的动物作比较 反馈培养审题的学习习惯] （2）在最高的画对号，在最矮的画错号。 课堂检测B 1、（1）在矮的后面画对号。 （2）在最远的画对号，最近的画错号。 2、(1)在厚的下面画对号。 （2）在矮的下面画对号 3、 小刚比小芳高，小兰比小芳矮，小芳在哪里？请在小芳头上画朵花。 [培养学生的逻辑思维能力。] 六、