第6课《望天门上》.pptVIP

感悟诗境 首句以天门山与长江的关系，反衬天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法，渲染长江洪流的湍急与威力，进而反衬出天门山的壮丽奇观。次句暗示了天门山雄视一切、镇慑洪流的威力 聪明的你找找看诗中写了哪些景物？ 碧水 青山? ? 白帆? 红日 从这些景物中，你能看出李白大概是在什么时候“望”天门山的呀？ 是在早上或者是傍晚。“红日” 第三句是正面刻画天门山的山势 “两岸”指出了天门山与长江的关系 。“相对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立、崖峭如削、对峙如门、巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。一个“出”字，出神入化，化静为动，令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。 末句是诗人顺着天门山远眺一幅远景 “孤帆一片”是想以背景的单纯突现“孤帆”之高大 。“日边”写出了长江远景浩瀚迷茫，给人留下了广阔的想象空间，而一个“来”字，又给远景注入了活泼新鲜的色彩和血液 ，使画面顿显活跃，具有不断变幻的美感。 第六课：古诗三首 学习目标； 1，会认，会写“吟，瑟”2个生字。 2，朗读，背诵，默写这三首古诗。了解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 3，通过朗读和想象来体会诗句的意境，激发自己对祖国山河的热爱之情。 李白(701--762)；汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为“诗仙”，其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，它是继屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，并称“李杜” 望天门山 诗文大意； 《望天门山》描写了长江冲决一切的奔腾水势和天门山的奇险山势，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的情感。 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 向远看 断开 即长江。 到这里。 回旋。 浩荡的楚江冲破天门山奔腾而去。 碧绿的江水向东流到此回旋澎湃。 这两句写了“江”与“山”组成的壮阔场面。“开”字写出了楚江的神奇力量，“回”字写出两山间狭窄通道对水的控制，奇险之山，冲决之水，显示了天门山一带壮观的气势。 问题：天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？ 分析：浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山（东梁山和西梁山）。这句衬托出楚江水的汹涌。 问题：既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此回”呢？这句话突出描写的是谁的力量？ 分析：由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起 回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇险。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 突出 一只小船。 从日出的方向驶来。 两岸的青山现对耸立出现。 一只小船从太阳升起的方向飞速驶来。 这两句；写行船的感受，在高耸的天安门之间，在喷薄的红日映衬下疾驶而来一叶孤舟，多么壮丽神奇的景象，从中也展现了诗人快阔的胸襟和乐观豪迈的情怀。“出”字把本是静止的天门山写活了，写出了作者的喜悦之情。