人教版一年级数学下册《20以内的退位减法》.doc

第一课 20以内的退位减法 一、教学内容：课本8—26页 二、教学目标： 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。 三、教学过程： 1、课程引入 小丑卖气球 （P9）课本里的这个算式是什么意思，你能说出计算过程吗？ 随堂练习1点名回答计算过程，每人一道题 13－9= 17－9= 12－9= 　　 15－9=　　 18－9= 　　14－9= 11－9= 16－9= 2、方法探究（让学生将方法做笔记） 举例：13－9=（ ） 方法一：可以想加算减：9+4=13，所以13-9=4 方法二：可以用“破十法”把13分成10和 3，10-9=1，然后1+3=4（重点讲） 方法三：还可以把9分成3和6，13-3-6=4 3、温故知新 （1）回顾20以内进位加法 9+6= 3+9= 9+5= 8+9= 9+7= 9+4= 2+9= 9+9= （2）20以内数的分解 20以内的分解：10以内是分成几和几，从11到20就是分成几个十和几个一了。 举例：15可以分为10和5；12可以分为10和2 （3）如何将9巧妙分解 1 2 3 4 9 9 9 9 8 7 6 5 随堂练习2 第一组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵？ 列式并计算： 两个小组一共植树17棵，第二小组植树9棵，第一小组植树多少棵？ 列式并计算： 小白兔有16个胡萝卜，分给小灰兔9个，小白兔还剩多少个？ 列式并计算： 4、课程引入 （1）卖风车（P9 ) 课本里的这个算式是什么意思，你能说出计算过程吗？ 随堂练习3点名回答计算过程，每人一道题 12-8= 18-9= 14-6= 11-8= 7+5= 11-2= 12-3= 12-4= 5、方法探究 举例：12-8=（ ） 联想13-9的计算方法 方法一：可以想加算减8+4=12，所以12-8=4 ； 方法二：可以把12分成10和2，10-8=2，然后2+2=4 方法三：还可以把8分成2和6，12-2-6=4 随堂练习4 （1）算一算，连一连（全体一起做） 14-5+6 9 16-9 12+3-8 15 9+9 16-7+9 7 13-4 13+3-7 18 14-7 （2）在 里填上“”、“”、“=”。 15-7 8 16-8 9 11-6 6 18-9 5 6、实践与运用 （1）育英小学今年植树情况如下：松树16棵，柳树9棵，柏树5棵 问题一：松树比柳树多几棵？ 问题二：松树比柏树多几棵？ 问题三：柳树和柏树一共几棵？ 思考题：小明想用自己的零花钱买一本《数学故事》，这本书的价钱是11元，可是他只有8元。够吗？还差几元？ 课后作业： 算出20以内所有退位减法算式。 11-9= 11-8= 11-7= 11-6= 11-5= 11-4= 11-3= 11-2= 12-9= 12-8= 12-7= 12-6= 12-5= 12-4= 12-3= 13-9= 13-8= 13-7= 13-6= 13-5= 13-4= 14-9= 14-8= 14-7= 14-6= 14-5= 15-9= 15-8= 15-7= 15-6= 16-9= 16-8= 16-7= 17-9= 17-8= 18-9= 课堂总结： 能够基本掌握十几减九的计算方法，并熟练运用其中一种计算。 是（ ）不是（ ） 能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 是（ ）不是（ ） 学会初步会用加法和减法解决实际生活中简单的问题。 是（ ）不是（