人教版七下语文第一单元测试题.docVIP

小测试一 一、填空题。 1.《伤仲永》选自 ，作者 是 （朝代）杰出的 家， 家， 家，是 之一。 “伤”，这里有 和 的意思。 2.从体裁来看，《伤仲永》属于 。文章明显分为两大部分：第 一部分 ，第二部分 ，提出作者的见解 。 3.根据原文填空．⑴ 幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。 ⑵ 仲永之所以会发生如此大的变化，直接原因是“_______________”，根本原因是“ ”。 仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是________________________。 ４．从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ 二、语段阅读。 ①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣 ③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ 1．用“／”为下列句子划分朗读节奏，（1）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。（2）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（4）余闻之也久 2.用“／”为第二段断句。 3.解释下列粗体字。 ①世隶耕 ②自为其名 ③卒之为众人，则其受于人者不至也。 ④泯然众人矣 ⑤不能称前时之闻 ⑥传一乡秀才观之 ⑦ 未尝识书具 ⑧父异焉 4.翻译下面句子。 A．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 B．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 C．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 D．其受之天也，贤于材人远矣。 E. 今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ 5、有人认为“仲永泯然众人”是“父之过”，结合文意谈谈“父之过”的理由。 三、 阅读下面短文，回答问题。 难忘的一课 那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待好久的风也乘机钻进来，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 ；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他 。 “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” 几十双眼睛在问。 “我要求同学们到操场上站立五分钟。” 教室外，卷地而起的雪粒、雪团，呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像冰块铁块，脚像是跺在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬衫。衬衫紧裹着的他，更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散。” 就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京师范大学的研究生。 在以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪；事实上，我们不是都顶住了吗?面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别同学那样缩在教室里，在那个飞雪交加的时