人教版七年级数学上册3.2.1解一元一次方程——合并同类项与移项(一)导学案.docVIP

3.2.1解一元一次方程——合并同类项与移项（一） 教学目标 1、让学生正确、熟练的掌握和应用解一元一次方程的基本步骤： “合并同类项”、“将未知数的系数化为1”； 2、自主探索、归纳解一元一次方程的一般步骤。 二、重点难点 ①重点：应用解一元一次方程的基本步骤 ②难点：正确合并同类项 三、教法建议 教师结合旧知识启发学生，学生合作探究学习 四 、学法指导 复习方程的定义，合并同类项知识，完成诊断性评价 五、 教、学、练活动程序 【活动1】实施诊断性评价 1.你知道什么叫方程吗？你能举出一些方程的例子吗？ 2．判断下列式子是不是方程,正确打”√”,错误打”X”: (1) １+2=3 　 ( ) (4) x+2x=9 　 ( ) (2) 1+2x=4 　 ( ) (5) x+y=2 ( ) (3) x+1-3 　 ( ) 3.合并同类项 【活动2】问题与探究 【探究 l】 某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 分析：设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机_____台，今年购买计算机_____台， 根据题中的相等关系： 列得方程： 【探究2】 如何解上面这个方程？请你试试。 【活动3】分析与归纳 1、“总量＝各部分量的和”是一个基本的相等关系 2、合并同类项的作用： 合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常数) ． 【活动4】例题与应用 例1 解下列方程： （1） （2） 解：（1）合并同类项得： = 解：（2） 合并同类项得： = x的系数化为1，得 x的系数化为1，得 ； 例2 有一列数，按一定规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，……。其中某三个相邻数的和是-1701，这三个数各是多少？ 六、 形成性评价 1、解下列方程： （1）9x—5 x =8 ； （2）4x－6x－x =－15； 2、课本第88页练习1.2 七、拓展资源（选学） 1.请欣赏一首诗： 太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回笼；一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中；剩下十五围着我，共有多少请算清。 你能列出方程来解决这个问题吗？ 2.一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。求这个数。 八、小结与反思 1、课后小结 （1）你今天学习的解方程有哪些步骤，每一步依据是什么？ （2）今天讨论的问题中的相等关系有何共同特点？ 总量=各部分量的和 2、学习心得（教学反思） 附 总结性评价 3.2.1解一元一次方程——合并同类项与移项（一） 1、解下列方程： （1）6x —x = 4 ； （3）－4x + 6x－0.5x =－0.3； （4）. （5） 2、洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台? 2014年秋干驿初级中学文稿——数学