对考试改革的认识（二）.ppt

越秀区2014学年第一学期七年级期末调研测试 题序 题 型 I 听力 第一节：对话理解 第二节：听故事选图 第三节：听取信息 II 语言知识及应用 第一节：单词辨音 第二节：重音辨别 第三节：单项选择 第四节：完形填空 III 阅读理解 IV 书面表达 第一节：单词拼写 第二节：单词填空 第三节：完成句子 第四节：看图写句 开拓者独辟蹊径 保守者因循守旧 探索者勇攀高峰 执着者勇往直前 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！ * * * * * 2016中考英语改革之我感 越秀区教育发展中心中学英语科 曾苗青 一、谈谈对考试改革的认识； 二、谈谈对考试改革的思考与对策。 1、对于听说合考，平时基础好的学生感觉比以前的听力加口语难度下降了，但对中下生来说可能难度会加大了：少了30分选择题；听选信息题要求完整回答整个句子/选项，万一错读了就等于选错了。不过，信息转述部分提示信息充分，比原来的简短说话要简单些，只要开口，基本都能把主要内容讲出来。 对考试改革的认识（一） 2、取消选择题是好事，因为语法本来就不应该脱离篇章孤立地去理解，对学生的语言运用能力有了更高的要求；但或许中下层学生会因此产生畏难情绪。 3、中考英语改革的几个方面，无论是听说考试的改革、笔试中单选题的取消、阅读比重的加大等，都反映出中考作为一种水平性兼顾选拔性的考试，在灵活运用中、在实际语境中、在文本篇章中对学生综合语言知识、语言素养、语用能力进行检测的要求和宗旨。 对考试改革的认识（一） 4、题型较以往灵活，综合性强，机械记忆的权重减少，能体现学生的真实水平，更能科学地选拔人才。同时也更注重实用性，对听、说、读、写各项技能的考查都比较到位，特别是对篇章的考查更为注重。 对考试改革的认识（一） 5、2016年中考英语改革，体现了科学性、基础性、和实用性，越来越注重对于孩子英语应用能力的考查，并为他们高中学习搭好坚实的平台，得到广大教师、家长、学生的认可，相信广州的英语教学改革会更加深入民心，基础教育阶段孩子的英语学习能力将会得到更大的提升。 对考试改革的认识（一） 1、教师应持有怎样的考试观和试题观？ 2、面对“改革”，你的选择是________？ （努力反对？消极应对？积极面对？） 3、对于这次的考试改革，你了解多少？ 对考试改革的认识（二） （一）总体目标。 中考英语听说考试通过对英语听力与口语考试的有机整合及题型设计的修改完善，发挥计算机辅助考试的优势，有效降低两试分开组织的风险及难度，更科学、全面地考察学生的英语听说能力，进一步提高考试的信度和效度，以适应现代英语考试的新标准和招生考试制度改革的新要求。 对考试改革的认识（二） （二）基本原则。 1、题型设计涵盖英语听说技能的基本元素，符合国家课程标准要求。 2、题型设计包括英语听说能力中不同水平层次的微技能，可以照顾不同经济和教育水平的地区差异。 3、题型设计具有应用智能语音技术进行评分的可行性。 4、题型设计保证命题的灵活性，且适合开发智能评卷题库，有利于大面积推广并在今后较长时间内稳定使用。 对考试改革的认识（二） 题 型 考 查 能 力 一、模仿朗读 语言能力（主要指语音、语调、词汇、句法等知识的掌握情况）；策略能力（主要指运用学习策略有效提取信息和观点、弥补知识缺陷或使交际行为更有效的能力）； 二、信息获取 第一节 听选信息 第二节 回答问题 三、信息转述及询问 第一节 信息转述 语言能力（主要指语音、语调、词汇、句法等知识的掌握情况）；策略能力（主要指运用学习策略有效提取信息和观点、弥补知识缺陷或使交际行为更有效的能力）； 语篇能力（由组句成篇的知识构成）；语用能力（指在一定的语境中正确使用语言形式以实施某一交际功能的能力，以及遵循语言使用的社会规则进行得体交际的能力）；社会语言能力（由有关语言使用的社会文化知识构成）。 第二节 询问信息 对考试改革的认识（二） 1、朗读分值增大，尽管难度看似降低，但不能忽视，这是基础弱的学生能拿分的题目，平时要注重培养学生跟录音读课文的习惯，在教学中设计复述环节，锻炼学生的复述能力。我们目前在日常教学中所做的调整是让学生每天跟读10分钟，阅读文章都有复述环节。听力设置听后回答问题环节。还有就是好好利用B册。（铁一） 对考试改革的思考与对策（一） 2、B册listening环节改编成听说题型。课前跟读。准备利用启明软件布置作业。阅读练习材料我们主要利用周报、学评、B册等，主要的做法是：限时训练马上讲评；每个单元进行一次连堂读写训练。（省实） 对考试改革的思考与对策（一） 3、从课本的文章入手进行语法选择的备考。在课文中找出常考点。再利用级组统练时间，练习课外文段。（13中） 4、由备课组统一把课文改编成语法选择