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课题3 制取氧气 （第一课时）
学习目标：
1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理
2.认识催化剂和催化作用
3.通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验，初步了解通过化学实验制取新物质的的方法，体验实验过程，尝试实验成功的快乐，并学习分析实验中出现的问题。
学习过程：
【复习提问】实验室有两瓶无色气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何通过实验区分它们？
【教授新知】氧气的制取
【新课引入】在电视广告上我们常看到围棋大师聂卫平代言的“氧立得”的广告，这是一种制氧气的器械，在实验室里我们又该如何来制备氧气呢？
一、分解过氧化氢溶液制取氧气
【课堂演示】实验2-5
【思考与交流】新 |课 |标| 第 |一| 网
1.描述你所观察到的实验现象
x k b 1 . c o m
2.刚开始时木条不复燃，而加入二氧化锰以后木条复燃，可能的原因是什么？
3.二氧化锰在实验过程中所起的作用可能是什么？
4如何设计实验证明你的看法？
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
【课堂演示】实验2-6
【思考与交流】
1.仔细观察实验2-6，你发现了哪些反常的现象？
2.由实验2-6的现象，对二氧化锰在实验中的作用作出准确的判断。
X| k |B| 1 . c|O |m
【课堂小结】催化剂和催化作用的定义
催化剂：
催化作用：
【交流与讨论】
1.对于催化剂概念的理解，应该注意哪些关键字眼？
2.实验2-5以及实验2-6中，是不是只能用二氧化锰作为催化剂？
【课堂练习】下列有关催化剂的理解，正确是的（ ）
A.催化剂就是用来加快化学反应速率的
B. 二氧化锰是催化剂
C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气新*课*标*第*一*网
D.催化剂在化学反应前后的性质不变
【课堂思考】实验2-5和实验2-6证明双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下能够产生氧气，在实际操作中应该如何收集氧气呢？
向上排空气法 排水法 实验装置图 适用范围[来源:学,科,网] 注意事项 【例题讲解】
1.用排空气法收集氧气,氧气从 端进入
2.瓶内装满水,氧气从 端进入,水从 端排出。
【讨论与交流】
1.你能根据我们刚刚所学的内容搭出实验室制取氧气的装置吗？
2.实验的操作步骤是怎样的？应该注意哪些事项？新 课 标 第 一 网
3.如何检查装置的气密性？
【课堂反思】
【随堂练习】
1.下列物质中含有氧气的是
A.MnO2 B.H2O2 C.空气 D.
A.催化剂就是用来加快化学反应速率的
B. 二氧化锰是催化剂
C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气
D.催化剂在化学反应前后的性质不变
3.已知氨气是一种极易溶于水的气体，密度比空气小，实验室制备氨气应采用的收集方法是
A．排水法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.以上方法都不可以X| k |B| 1 . c|O |m
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