人教版五年级上册语文第四主题备课.docVIP

第四主题备课 教材分析： 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；依赖，往往能创造出美好的境界。让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够、也读不完的书，虽然书中没有一个字，却处处是学问，就看我们善不善于去读。 另外，我还从其他版本中搜集了几篇文章，提供给学生阅读、学习，让学生进一步感受到如何从小事情中明白大道理。同时感受不同的写作风格。 学习目标： 1.能读会写本组课文中的生字新词，理解词语意思。 2.能正确流利地朗读课文，抓住课文的主要内容，读懂课文。 3.能抓住重点语句，联系生活实际，感悟从中领悟的道理。 4.通过读书，品味语言，能熟读背诵含义深刻的句子，丰富语言积累。 第一、二课时 学习内容： 了解本主题的主要内容及学习目标。 读通课文，自学生字词。 学习目标： 认识本组课文中的生字新词，理解词语意思。 学习过程： 明确本单元主要内容及学习要求。 自读本单元阅读提示： 本单元的主题是什么？ 本单元的主要学习任务是什么？ 集体交流。 自读课文： 借助工具书认识生字，理解生词。 读通句子，把自己印象深刻的句子画出来，简单写一写自己的感受。不懂的地方画出来做上标记。 学习生字词： 出示生字词，自由读。 指名读，集体正音。 指导书写生字。 作业： 把每篇课文的主要内容写在课题旁。 第三课时 学习内容：学习《钓鱼的启示》《我没有钓到那条鱼》 学习目标： 1.学习《钓鱼的启示》，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法，培养语感；教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 2.学习《我没有钓到那条鱼》，体会作者情绪变化；让学生感悟到：事情没办成就四处张扬，吹嘘是不可取的，只会带来烦恼和沮丧；做事要养成谦虚务实的好习惯。 3.对比两篇文章写作方法的异同。 学习过程： 学习《钓鱼的启示》： 1.交流主要内容： 2.初步了解情感 从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了文中作者的情感有什么变化。 3.集体交流：得意——依依不舍——感激 4.交流相关的语句： （1）啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 （2）尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。 （3）我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 学习《我没有钓到那条鱼》： 自读课文，想一想：作者的情感发生了什么变化？ 激动——失望——感激 交流相关语句： “叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！” 我感到分外伤心，满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。 打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕，回忆起叔叔那一席格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。” 两篇文章对比： 相同之处。 不同之处。 指导学生体会环境描写： 记得那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜妍可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。 作业： 完成学习手册。 第四、五课时 学习内容:《落花生》《心田上的百合花》 学习目标： 1．学习《落花生》，理解课文主要内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 3．学习《心田上的百合》，了解课文内容和其中蕴含的道理。 品读文中描写蜘蛛的关键语句，从中体会蜘蛛勇敢坚强、不沮丧灰心、不自暴自弃的精神。这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关