人教版五年级下册语文七单元表格教案.docVIP

第七单元教学设计 单元教材解读 本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了３篇课文，其中一篇讲读课文由３个片段组成。这３篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这３篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把对“人物”的读、说、写紧密地结合起来。 单元教学目标 1、学会本课的生字新词，理解重点语句。? 2、有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。? 3、学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用?。 学情 分析 学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第七单元教学设计 单元教材重点 进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用. ? 单元教学难点 进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 单元 知识 点 梳理 22《人物描写一组》? 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】? ??《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】? 《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。? 中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】?? 23《刷子李》? A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 B刷子李：技艺高超? 教案首页 年 月 日 课题 人物描写一组 课型 精读 共2课时 教 学 目 标 １、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 ２、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 ３、认识课文中的１４个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 　　 教 学 重 点 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 教学难 点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学 方法 与 手段 采取扶放结合的方法，先精讲第一个片段，然后引导学习第二个片段，最后让学生自学第三个片段，在学习三个片段的同时，又让学生对三个片段中人物描写的方法进行比较，看看有哪些不同之处，从而体会人物描写时可根据不同人物采取不同方法，课后让学生运用所学的人物描写的方法进行实践练习，写一个自己熟悉的人。 教 学 用 具 课件 教 案 续 页 教 学 流 程 目标对应点、 及设计意图 第一课时 　　一、课前交流 　　1.出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。 　　2.朗读课文，认识生字，把课文读通顺。 　　二、自主学习 　　1.默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。 　　2.说说读了课文后的感受，学生充分发表意见。 　　（1）可以说说对课文中的人物的评价，比如：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬…… 　　（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受，比如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬…… 　　（3）可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比如：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格…… 　　三、合作解疑 　　1.选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。 　　（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。 　　（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在课本上。 　　（3）想象文中描写的人物形象