人教版八年级上册语文古诗文默写训练42330.docVIP

人教版八年级上册语文古诗文默写训练 班级 姓名 一、《桃花源记》 1．描绘桃花林中草美花繁的语句是： ， 。 2．描写桃花源美好的自然环境的句子： ， ， 。 3．描写桃花源社会环境安宁的句子： ， 。 ， ， 。 ， 。 4．描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是： ， 。 5．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ ， ， ； ， 。 6．最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： （1） ， 2．描写自然环境的句子： ， 。 3．表现室主人交往之雅的句子： ， 。 4．从反面表现作者情趣高雅句子： ， 。 5.实写诗人情趣高雅的句子： ， 。 6．运用类比表明作者志趣抱负句： ， 。 。 ， ？ 7．文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ， 。 三、《爱莲说》 三、《爱莲说》 1．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句： ， 。 2．描写莲的生长环境的句子： 描写莲的清高风度(总概莲的品格)的句子： 。 3．文中“ ， ”道出荷花象征君子庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。 4．文中“ ， ”道出荷花象征君子正直不苟、豁达大度的品格。 5．描写莲的形象，先用衬笔，其中“ ， ” 是一般映衬， 和 是重点映衬，菊是 ， 牡丹是 。 第一段中，作者描写了“莲”美好的形象，是从的 、 和 等方面，将莲人格化，把它作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花中君子”。第二段中，作者把菊喻作 ，用它的蕊寒香冷表现人的 　；把牡丹喻作 ，用它的浓丽妖艳表现人的 　；把莲作 ，用它的纤尘不染表现人的 。这些比喻运用得巧妙而贴切。 作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的理由。 最喜爱的花 喜爱的原因 。 四、《核舟记》 1．闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糁之。 2.描写东坡外貌的句子： 。 3．佛印绝类弥勒， ， ，神情与苏、黄不属。 4． ，若听茶声然。 五、《大道之行也》 1.全文纲领性句子是：大道之行也， ， ，