人教版八年级数学下：17.1.1反比例函数的意义 导学案.docVIP

八年级数学分层教学导学稿学案 一、课 题 §17.1.1反比例函数的意义 编写 备课组 二、本课学习目标与任务： 1、2、 三、知识链接： 问题1：一小区要种植一个面积为100㎡的矩形草坪，草坪的长为y m,宽为x m ，y随x的变化而变化。 （1）填表： 长y(m) 10 20 25 40 50 宽x(m) （2）y与x的解析式是_________________,它是正比例函数吗？是一次函数吗？ 问题2：京沪线铁路全程为1463km，某次列车的平均速度v（单位：km/h）随此次列车的全程运行时间t（单位：h）的变化而变化，用含t的式子表示v为_______________. 问题3：已知北京市的总面积为，1.68×104km2，人均占有的土地面积S（单位：km2/人）随全市总人口n（单位：人）的变化而变化.请用含n的代数式表示S为_________________. 问题4：以上三个函数有什么共同特点？若把自变量和函数的乘积用k 表示，用x 表示自变量，用y表示函数，则y与x的函数解析式为________________________(k≠0). 四、自学任务（分层）与方法指导： 一、熟读课文，理解概念 反比例函数解析式的一般形式为：__________________________________ 反比例函数的特征：自变量与函数的乘积为定值。 巩固练习： （1）下列函数中是反比例函数的是_______________________. （2）举出日常生活中两个变量为反比例函数的实例。 二、看懂例题，尝试练习 1、（1）已知y与a2成反比例，且当x=3时，y=4.求y与x的函数关系式； （2）已知一反比例函数的图象经过点（-1,3），求此函数的解析式； （3）已知函数，y1与x成正比例，y2与x成反比例.当x＝1时，y＝2；当x＝2时，y＝－2.求x＝－1时y的值. 2、.完成课后“练习”（先自己独立思考，然后对学或小组合作探究） 五、小组合作探究问题与拓展： 1、已知 是反比例函数，则m＝_______. 2、设x＝－2，是正比例函数y＝kx的一对对应值，同时也是反比例函数的一对对应值. ⑴分别求出这两个函数的解析式；⑵已知x＝a，是正比例函数的一对对应值，试判断它们是否也是反比例函数一对对应值，请加以说明. 六、自学与合作学习中产生的问题及记录 当堂检测题 一、基础演练 1．下列哪些式子表示y是关于x的反比例函数？每一个反比例函数中相应的k值是多少？ （1）y＝4x； （2）； （3）y＝6x＋1； （4） （5）xy＝123； （6）； （7）y＝－x. 2.用电器的输出功率P与通过的电流I、用电器的电阻R之间的关系是P=I2R，下面说法正确的是（ ） A．P为定值，I与R成反比例 B．P为定值，I2与R成反比例 C．P为定值，I与R成正比例 D．P为定值，I2与R成正比例 3．已知函数是正比例函数，则m＝ ___ ； 已知函数 是反比例函数，则 m＝__ _ . 二、能力提升 4. 已知，与x成反比例，与成正比例.当x＝－1时；y＝－5；当x＝1时y＝1.求y与x的函数关系式. 三、思维拓展 5、已知函数，求：⑴当m为何值时，y是x的正比例函数？ ⑵当m为何值时，y是x的反比例函数？