第八章：网络传播58.pptVIP

第六节： “知识沟”理论 信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟。 1970年，美国传播学家提奇诺等人在提出：由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就有扩大的趋势。 知识 时间（或者接触信息的多寡） 高社会经济地位 低社会经济地位 提奇诺认为造成“知识沟”扩大的原因还有几个方面： （1）传播技能上的差异：需要一定程度的阅读和理解能力。 （2）已有知识储备的差异：知识储备越多，对新事物、新知识的理解和掌握越快。 （3）社交范围的差异：社交范围越广，人际交流越活跃，获得知识的过程越加速。 （4）信息的选择性接触、理解和记忆的因素：生活的水准、层次与媒介内容越接近，对媒体的接触和利用程度越高。 （5）大众传播媒介的性质：传播有一定深度的关于公共事务和科学知识的媒介主要是印刷媒介，其受众主要集中在高学历层次上。 提奇诺认为无论上面哪一方面，社会经济地位高的阶层都处于有利的状况，这是造成社会“知识沟”不断扩大的根本原因。 减小“知识沟”的措施 专业技术平民化 技术培训规范化 网络内容实用化 第七节：网络传播规范 一、网络规范的必要性 虚假新闻泛滥 信息污染成灾（冗余信息、垃圾邮件、黄色信息） 网络安全问题 文化危机 二、网络规范的困难 规范尺度难把握 传播者缺乏规范 网民素养需要提高 网络犯罪难以侦破 三、网络规范 行政制约 监督管理 处罚 第八章：网络传播 文学院：何瑶 第一节：网络传播的特点 第二节：网络传播中的受众 第三节：网络传播与“把关人”理论 第四节：网络传播与“议程设置” 第五节：网络传播与“沉默的螺旋”理论 第六节：网络传播规范 第一节：网络传播的特点 传播方式的交互性 传播速度的快捷性 传播范围的全球性和广泛性 信息传播的开放性和超链接 传播内容的丰富性与手段多元性 第二节：网络传播中的受众 一、网络受众的整体特点 1、个体性 2、虚拟性 3、自主性 4、参与性 二、网络受众的时代特点 1、20世纪60年代出生的人 把网络作为工作和学习的手段，而不是生活的全部。 在网络中从事的活动多数是邮件和信息服务。 很少把时间花在聊天室。 2、20世纪70年代出生的人 更容易接受和尝试新鲜事物。 积极追逐新的网络技术，尝试不同的服务，以不同的身份活跃在不同的聊天室和BBS里。 容易接受网上消费。 在网上花的时间比较长。 3、20世纪80年代出生的人 网络深刻地渗透到他们的生活中。 三、网络受众的类型 默默无闻型 创业成名型 求知务实型 不可救药型 消遣娱乐型 招摇撞骗型 网络作家型 四、受众参与网络传播 1、受众参与网络传播的形式 受众对新闻传播过程的介入 受众对“话语权”的行使，会对过去权威、垄断的传播者产生一定的冲击。 2、网络受众语言 （1）大量自造出来的词。 （2）中文、英文、数字夹杂。 （3）利用键盘上的符号来表达一些文字不能充分表达的情感。 数字 7456 555555…… 886 你真是个286 字母 GG/MM/DD/JJ BB TMD BT XXX CU 文字 美眉 斑竹 大虾 来乐 菜鸟 偶 灌水 东东 五、受众变化与新闻传播对策 受众对新闻标题的“第一依赖”形成。 受众对突发新闻和重大新闻的“滚动进程”形成需求。 对新闻深度的追求无限延伸。 受众在新闻传播中参与意识空前加强，网络媒体的出现，宣告了新闻媒体单向传播时代的终结。 标题：农村姑娘成为南航准空姐 正文：2007年12月16日晚，南航空姐新人秀广州赛区电视晋级赛决出30名准空姐。 网络媒体和传统媒体联动 授权转发新闻。 对新闻事件集中报道，相互呼应。 内容上的互相补缺。（新闻线索来源；增加新的知识；增加言论；） 在线专访，名人专家在线与网友聊天。 报纸网络版。 电视、广播网络版。 六、网络受众心理 1、匿名心理 一种没有社会约束力的匿名状态下，人可能失去社会责任感和自我控制能力。 2、自我角色认定心理 3、受众的选择性心理 4、不同信息符号的接收心理 5、从众心理？ 第三节：网络传播与“把关人”理论 N N1 N2 N3 N4 N1 N4 N’2 N’3 门 N=新闻来源　　　　　　　 N1,2,3,4=新闻 N’2,3=选择后的新闻　　　M=受众 N1,4=舍弃的新闻 M 网络的“把关”程度相比其他媒体是弱化的 网络中如何把关 通过技术手段进行控制 通过扶持重点网站来贯彻自己的意图 通过对内容的选择来把关 第四节：网络传播与“议程设置” 在特定的一系列问题或论题中，那些得到媒介更多注意的问题或者论题，在一段时间内将日益为人们所熟悉，他们的重要性也将日益为人们所感知，而那些得到较少注意的问题或论题在这两方面则相应下降。