人教版六年级语文上册回顾拓展一hn.pptVIP

* 读读写写 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 读读记记 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 这一单元我们学习了几篇写景的文章，读后，我有种耳目一新 的感觉。我们以前学过的《桂林山水》《雅鲁藏布大峡谷》等写景 的文章都是通过对自然景观的真是生动的描绘，让读者体会到景物 的壮观与美丽。而本单元我们学习的《山中访友》，山雨》这两篇 课文，不仅有作者对景物的真是描绘，更加入了作者其它的想象， 使作者笔下的自然景观有声有色，有情有意。如：在山中访友一文 中，作者把老桥、鸟儿、露珠等当成自己的朋友，并与他们亲切交 谈，交流心声，作者笔下的事物全都顿时有了生命，变得生动，字里 行间流露出作者喜爱大自然的思想感情。 《山雨》： 《草虫的村落》： 类似这样的文章在课外书中也经常看到： 如法国作家法布尔的《昆 虫记》就是通过神奇的想象和联想为读者展现了丰富多彩、 情趣盎然的昆虫世界 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏风） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹 ） 1飘落的花并非无情无义之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。 尝试理解诗句意思 2天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。诗人赞美大自然虽然默默无言，但却有情，寒尽而带来春天，悄悄地安排好万紫千红的百花含苞待放。在这寂静之中，正蕴蓄着巨大的爆发力量，就等那一声震撼人心的春雷。春雷炸响，展现在人们面前的，将是一个春花盛开的新的世界！流露出诗人迎接新世界来临的喜悦心情。 尝试理解诗句意思 3今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。 尝试理解诗句意思 4在这样的夜里，听到有人用笛吹奏着《折杨柳》的曲子，那充满伤感、思念的声音，又有谁听了不会油然兴起怀乡之情呢？诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲子，于是发出感慨：此时此地听到这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢？沦落异乡的浪子，原本就思念故园，何况又在寂寞的深夜里，听到伤感的曲调，自然更加深了怀乡情愁。 尝试理解诗句意思 5躺在船上，看满天的云没有动，殊不知，云和我一起向东飘去。这是诗人在河南行舟襄邑道中的真实感受。船顺水而下，趁着顺风，百里路程只走了半天，水速是惊人的。榆堤两岸的景物，应似飞掠而过，此诗虽未写出，可由想象而得。然而，诗人注意的却是船上看云的感受：躺在船上看那满天云彩，一动不动，船行百里，竟没有觉察到云彩和乘船人都在向东。船上观景，看天上云彩是一种感受，看两岸花木又是另一番感受。感受的不同，反映了主体与客体的距离的不同：花木在近处，看去似飞动；白云太离远，观者未觉动。可是，同一个陈与义在另一种场合下看那天上的云，却又象跟着归去的诗人在一起行走 。 尝试理解诗的意思 6不是我偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，一年之中，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。 尝试理解诗的意思 诗人对菊花由衷喜爱：开得正旺的菊花一簇簇、一丛丛，遍布屋舍四周，他沿着竹篱，忘情地欣赏这些亲手栽种的秋菊，不觉日已西斜。第一句的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。第二句的“绕”字则写赏菊兴致之浓， 我还知道其他描写大自然的名句 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 妙答“一”字诗 一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 注释： 俯：头低下。 仰：脸向上。 参考译文： 一片孤帆，一片单桨，一叶渔舟，一位老渔翁在江边悬钩独钓。渔人时而俯身，时而仰起，时而开怀大笑，天色已晚，