临床护理概论课程标准盐城卫生职业技术学院药学特色专业.docVIP

《药物化学》课程标准 第一部分 前言 一、课程背景 药学高等职业教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理一线需要的实用型高技能人才的使命，课程是实现这个培养目标的重要手段，是专业建设的基础，是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我系根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，工学结合为导向，加快课程改革和强化特色的要求，于2006年12月开始组织高职高专药品类专业（包括药学、药品经营与管理、药物制剂技术、药物分析技术、生物制药技术）的教学计划（草稿）和课程标准的编制工作，为了进一步完善教学计划，编写好课程标准，在岗位调研的基础上，我们先后召开了药学专业的改革与发展研讨会征求行业专家和技术骨干的意见；组织系教学指导委员会进行了多次专题讨论；在学习、调研、讨论和总结我校多年药学专业教办学经验的基础上，初步形成以下课程建设的共识： 1．教育理念职业化 人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。以培养“一专多能的复合型药学应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。 ２．培养方向市场化 课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。 ３．课程结构模块化 突破传统“三段式”课程模式，从分析专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型药学应用性人才培养特点的课程模块。 ４．知识体系综合化 课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应药学行业技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。 　　二、课程性质 药物化学是药学专业的基础课。药物化学是用现代科学方法研究化学药物的化学结构、理化性质、制备原理、体内代谢、构效关系、以及寻找新药的途径和方法的一门学科，通过本课程的教学，使学生掌握上述有关内容的基础上，为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据，为新药研究奠定基础。?本大纲按目标教学编写，通过理解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。在教学方法上，主要采用讲授、提问、操作等不同的教学方法，培养学生的和操作技能。 1 药物化学绪论 2 2 药物的变质反应和生物转化 6 3 药物的化学结构与药效的关系 4 4 镇静催眠药、抗精神失常药 4 5 非甾体抗炎药 2 6 镇痛药 2 7 拟肾上腺素药 2 8 心血管系统药物 4 9 抗组胺药 2 10 抗微生物药 8 11 甾体药物 4 12 维生素 2 13 药物合成实验 12 合 计 54 第二部分 课程目标 通过本课程的学习，学生应确立药品是一个特殊商品、药物质量直接影响人民的身体健康和生命安全的质量意识，作为一名药学工作者，必须树立质量第一的观念，在药物生产、贮存、检验及使用等各个环节始终严把质量关，严格按质量要求控制药物的质量。在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德，并达到如下目标： 　　一、基本知识教学目标 了解新药的研制和开发的相关知识；熟悉常见药物药物的结构与药效的关系及结构修饰方法；掌握药物的化学结构并推测出其理化性质及化学稳定性、药物制备及贮存过程中可能发生的变质反应及预防措施、药物给药后的生物转化等基础理论知识以及典型药物合成的操作技能。 　　二、能力培养目标 通过本课程的学习和实践，使学生系统掌握药物化学基础理论、基本技能，拓宽学生的知识面，发展学生的智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。 1、为有效、合理的应用现有化学药物提供理论基础。通过学习化学药物的结构与理化性质、化学稳定性、体内转化及药效之间的关系，为掌握药物的贮存和保管、药物分析检验方法的确立、药物剂型的选择与制备、药物间的配伍禁忌及合理用药、化学药物的结构修饰等提供必要的基本理论和技能，同时重点为临床药学、药物分析等学科奠定相应的化学基础。 2、为生产化学药物提供科学合理、技术先进、经济实用的方法和工艺。通过理论学习和实践操作典型药物的合成方法，熟悉药物设计研发和改进化学药物现有的合成路线和工艺条件，降低药品生产成本，提高药品的产量。 3、为创制和开发新药提供便捷的途径和新颖的方法。通过综合运用化学及生物等学科的理论知识和实践技能，了解化学药物的结构和生物活性间的关系，探索药物设计的途径和方法，创制疗效好、毒性小、副作用少的新药。 4、利用多媒体课件适时穿插展示典型范题，为国家执业药师考试、医药卫生用人单位招聘考试以及初中级技术职称考试等奠定基础。 教学安排 学时 教学手段 1 绪论 1.了解药物化学的近代发展简史。 2.熟悉药物化学的内容和任务。 3.