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　　幼儿工作者的视野读后感 　　幼儿工的视野读后感（一）：信任和爱 　　第一眼看到这本书，映入眼帘的是一幅幼儿的作品，较为凌乱的线条、涂抹不均的颜色，让我不禁疑惑，为什么会用这样的作品作为封面呢然而，在封面的另一处，一个爆炸式的图标里的五个字让我又一次悸动信任、期望、爱.我相信这一定是一本充满了情感的书。 　　仔细阅读封面上的一段话：对儿童毫不怀疑的信任，对儿童毫无保留的爱，对充满矛盾的教育现场第一手的记录和思考。这正是作为一名教师做应该做到的，一直说师爱有多么的伟大，但是很多时候教师的爱还是偏心的，偏心于一些能力强的、乖巧听话的、可爱懂事的孩子，而一些调皮捣蛋、不注重个人卫生的孩子教师就会不太情愿付出这份爱。而看完了这本书，正像封面上的这段话一样，给了我深深的震撼。 　　对孩子信任、爱孩子，这是我们每个教师都能做到的，但是毫不怀疑、毫无保留这两个词却并不是每个教师能够做到的。想想自己经历的一些点点滴滴，不禁也感到惭愧，那是我工作第二年的时候，带的是一个中班，曾经发生了这样一件事，给了我很大的触动： 　　老师，我的图书放在抽屉里的，怎么撕坏了当孩子们拿出玩具开心地玩着的时候，薇薇委屈的来到我身边。只见她的图书封面撕坏了，我一下子有点生气，今天没有让他们玩过玩具啊，是谁弄坏了她的图书呢 　　于是，我让孩子们放下自己手中的玩具，是谁弄坏了薇薇的图书我一脸生气，用锐利的目光一一扫视所有孩子的表情。孩子们你看看我，我看看你，都没有出声。我意识到自己好像严肃了点，于是我放低声音：你们谁告诉我，是怎么回事如果是不小心的，老师不会批评你的，只要你承认就好。当时的我有点得意，心想：这样总不怕了，做错了事应该会承认吧！可是还是没人应声。两次的询问都失败了，我想要那个孩子自己承认总不可能了，于是我问：谁看到是谁弄坏的，告诉老师，不然谁也不许玩了。我话音刚落，好几个乖巧的女生，举起了手，指向了凡凡，是他，一定是他。他一直偷玩小朋友的玩具的。 　　凡凡是我们班比较调皮的孩子，我也曾几次发现这个问题，但是每次教育的成果都并不显著，孩子们一说，我就生气了：凡凡，过来！不是我。凡凡有点倔强的不理会我，还是坐在自己的位置上。他的倔强让我更加生气，你们去玩吧！凡凡，我再说一次，过来，我们好好谈谈。看到我的表情真的非常生气了，凡凡慢慢的走了过来。我说了，不是我。他头转向了一边，一脸的理直气壮。 　　我不放弃查出真相的机会，一再的询问，最后凡凡倔强的昂着头，就是不承认，眼里却有泪珠在打转。我心里一惊，难道真的是我误会他了我把刚才指证他的几个女孩叫过来，你们看到是凡凡弄坏了薇薇的图书肯定是他。女孩们没有半点怀疑。那你们看到吗我对她们的话开始怀疑了。女孩们低着头许久，轻轻地说没有！而凡凡这时，一昂头，轻轻地哼！了一下，而他的目光对上了我的，我看到的好像再告诉我：老师，我已经说了不是我，你为什么不相信呢！…… 　　其实，在我们的教学中，经常会碰到这样的事。也许有的教师处理的会比我好些，但是有几个不会因为一些好孩子的指控,而怀疑一些调皮的孩子呢 　　这件事在那时给我了很大的震撼，虽然我当场和凡凡说了对不起，凡凡也在第二天就没有什么情绪了，但是我心中的愧疚并没有减少。曾记得自己工作前的雄心壮志，工作前自己对自己的承诺——爱每一个孩子！可是我没有做到。 　　就那次以后，我让自己学着相信每一个孩子，更让我懂得了在事情没有清楚之前，不该怀疑任何一个孩子，包括那些在你看来很有可能犯错的孩子。时间一久，这件事已经在我的记忆深处了，而看到这本书上的这段话，让我又不禁想到了这件事。 　　什么是信任难以相信的时候仍然毫不怀疑地相信，才是信任。什么时候去爱在似乎难以产生爱的情况下也要尽量去爱。我们教师不是圣人，不能做到丝毫不偏心，但是你只要有过那么一次刻骨铭心的经历，你就会学会信任、学会爱。孩子在你的信任和爱中茁壮的成长，你也在自己的一次次经历中不断的成长。 　　经过了那件事，我对凡凡多了很多的爱，我想用自己的行动让凡凡感受到我对他的爱。其实调皮的孩子往往也很感性，凡凡对于我的付出也给予了很大的回报——他变得越来越懂事，越来越乖巧。虽然他还是好动、好玩，但是他知道什么时候应该做什么，有了规则意识，凡凡各方面都进步了。而毕业以后的他，每回和我遇上，都会很亲切地和我打招呼。 　　爱的回报是让人惊喜的，那么让我们也试着对儿童毫不怀疑的信任，对儿童毫无保留的爱。你会发现它带给你的不只是来自于孩子的尊敬，更多的是来自你自身心灵的变化。 　　幼儿工的视野读后感（二） 　　一、内容及注意观点 　　和孩子们一起生活的成人，不仅生活在自己的世界里，而且也被允许在孩子们的世界里生活，这是一件多么愉快的事情啊！ 　　——津守真 　　作为一个将要成为幼教工的我们拿到这本书无疑是给了我们一把可以如何打开孩子心门的万能