第六章世界遗产景区的环境解说58.pptVIP

第六章 世界遗产景区的环境解说 教学目的： 掌握旅游解说、环境解说和环境教育的概念及区别 了解世界遗产景区环境解说产生的背景、意义、基本理论、内容与媒介 了解世界遗产景区环境解说的评价体系与规划设计 了解我国世界遗产景区环境解说存在的问题及其解决对策 二、解说与环境解说的兴起 （一）解说 “解说”一次最早出现于20世纪50年代。 解说强调的是利用取悦游客的服务方式，把解说主题展示或提供给游客，以满足游客的旅游需求。 （二）环境解说的界定 环境解说的概念产生于20世纪70年代，随着环境教育的产生而产生。 环境解说强调的是通过展示或提供的解说主题，建立游客与遗产之间的信息交流，从而令游客融入自然与历史，同时促进游客对遗产管理工作和条例的理解与支持，达到教育游客产生保护动机和良好行为的目的。 三、环境解说与其他相关概念的关系 （一）环境解说与旅游解说 联系：受众对象都是非受制性听众； 交流方式都强调解说交流过程的愉悦性 二者在旅游景区共用一定的解说设施 区别： 1.二者产生的背景不同 2.面向对象存在着一定的差别 3.两者的功能存在差异 （一）环境解说与环境教育 联系： 1.环境解说属环境教育的一个组成部分 2.二者在教育目标上具有一致性 3.二者在教育方式上具有一致性 区别： 1.环境解说是属于非正式环境教育的一种教育形式 2.环境解说有着以下五个特征：资源的开放性、内容的广泛性和趣味性，实施的随机性和针对性，受众对象的特殊性和补充性 3.两者在尺度上和内容目的上存在着一定差别 第二节 环境解说的原则、类型和功能 一、环境解说的原则 1.科学性原则 2.真实性原则 3.生态型原则 4.现代科技手段运用与保护遗产原真性并重原则 5.多样性原则 6.启发性原则 7.地方特色与普遍意义并重原则 8.遗产的物质与非物质性并重原则 9.教育性与娱乐性并重原则‘ 10.解说服务与监督管理并重原则 11.综合性原则 二、环境解说的类型 （一）根据解说分布的空间结构进行划分 交通网络导引解说系统 接待设施解说系统 观光度假地解说系统 可携性解说系统 （二）根据游客使用解说的状况进行划分 1.一级解说 2.二级解说 3.三级解说 （三）根据不同媒体形式划分 1.向导式解说 即解说员解说，它以具有能动性 专门导游人员向旅游者进行主动的动态的信息传导为主要表达方式，其职责包括：信息咨询、导游活动、向团队讲解、现场解说。 2.自导式解说 即非解说员解说，它是由书面材料、标准公共信息、图形符号、语言等无生命设施、设备向游人提供静态的、被动的信息服务。 三、环境解说的功能 （一）服务功能 （二）游憩功能 （三）教育功能 （四）管理功能 （五）启发功能 （六）经济功能 第三节 世界遗产景区环境解说的内容与媒介 一、世界遗产景区环境解说的内容 （一）世界遗产的由来、意义及该遗产的入选过程介绍（二）要关注时间、空间变化的维度，介绍遗产的变迁，善于比较和归纳 （三）需要从纯粹的娱乐性向科学性延伸，体现教育功能 （四）需要按照保护区的级别划分采取不同等级的绿色解说，文物保护和环境保护先行 （四）需要提倡参与性意识，为保护遗产争取资金和帮助 （六）需要不断更新解说内容 二、世界遗产景区环境解说媒介 （一）牌示系统 1.全景牌示 2.景点牌示 3.指路牌示 4.警示牌示 5.服务牌示 （二）视听媒体 1.幻灯片放映 2.录像电影 3.语音解说系统 4 .触摸屏问询系统 5.多媒体演示系统 （三）宣传印刷品 导游册 （四）展览和游客中心