人民版历史必修三四 主权在民政治启蒙6.ppt

主权在民的政治启蒙;—、启蒙思想家的人文主义;3. 代表人物 思想主张 ;制约 与 平衡 ;思想评价：;思想评价：;四.康德心目中的自由与平等;; 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展”体现在哪里？;启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？为何有这些新的发展，根本原因是什么？;随堂练习;2.有关伏尔泰的主张下列不正确的是（　　） A、主张人们相互订立契约，成立国家 B、提倡自然权利学说 C、反对君主专制 D、主张开明专制 ;3.康德的主张有（　　） ①认为人是自由、平等的　　　　　 ②主张实行共和政体 ③主张开明专制　　　 ④将公民划分为积极公民和消极公民 A.①②③④　　　　　　　　　　 B.②③④ C.①③④　　　　　　　　　　　 D.①②④ ;4.有关孟德斯鸠的三权分立学说不正确的是（　　） A.它为英国资产阶级革命奠定了理论基础 B.它体现了人民主权原则 C.它是古代希腊罗马政治理论的发展 D.为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 ;材料一 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 —— 《伏尔泰语录》 材料一体现了什么思想？如何评价？;材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马胜衰原因论》 材料二中体现了什么思想？ ;材料三 “人文主义之父”彼特拉克在《致罗马教廷》 的诗里，控诉罗马教廷是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他倡导以“人的学问”来对抗“神的学问”，建立以人而不是以神为中心的世界。 ——据李纯武???简明世界通史》; 材料四 当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那样同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。” 一切权利属于人民，······当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。” ——卢梭《社会契约论》;6.阅读下列材料: 材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ----《伏尔泰语录》 材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 请回答: (1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?“理性的阳光”指的是什么? (2)材料二体现了什么思想?如何评价? (3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响?