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　　教育学会工作介绍汇报 全国大中城市社科联第二十一次会议交流材料： 坚持科研兴教，提升学会核心竞争力 ——**市**区教育学会工作介绍 **市**区是国务院命名的高科技文化区，位于**市中心城区南面，因诸葛**祠而得名。**区科技文化优势得天独厚，区内有**大学、中科院**分院等多所大专院校、科研院所，**祠、**楼等名胜古迹闻名省内外。**区教育学会是在这一片社会、科学、教育、文化的沃土中于1996年成立的。15年来，在全国、省、市、区社会科学联合会和各级教育行政部门的指导下，充分发挥群众性地方学术团体优势，深入开展教育科研、学术交流、教改实验、教师培训、咨询服务等学术活动，开创了学会工作新局面，为推进我区教育改革、教育均衡化、教育现代化做出了突出贡献。(转载请注明来自:好) **区教育学会现已建立了涵盖基础教育、学前教育、职业教育、社区教育等25个专业委员会，共有学会会员4568人。开展了近1000项课题研究，其中《中小学教师继续教育校本与大校本培训实践研究》荣获教育部一等奖，《区域性推进城乡教育一体化，促进教育均衡、优质、可持续发展研究》、《“长短课时制”条件下的小学课程变革》、《基于缄默知识的核心问题教学实践研究》3项成果获**省政府教学成果一等奖，另有189项成果获**省、**市科研课题奖励。2006—2009年连续4届被评为**市“先进教育学会”。现将基本情况汇报如下： 一、学术研究成果促进了政府教育行政行为的转变 长期以来，城乡教育管理体制上的“二元结构”，一直是城乡教育一体化的最大障碍。我会从2002年开展《区域性推进城乡教育一体化，促进教育均衡、优质、可持续发展研究》课题研究，形成了《撤并乡、镇多级分散管理，破解二元结构体制难题》的调研报告，此报告迅即被区政府采纳。2003年7月,**区在全省率先进行农村义务教育管理体制改革，将原属乡（镇）管理的18所中小学全部划归区教育局直管，成为全省第一个告别农村教育的区（市、县）。为了尽快提高原农村学校教育质量，于2003年10月，我会通过认真研究，又形成了《实施“捆绑式”发展战略》的调研报告。提出了实行“两个法人单位、一个法定代表人、一套领导班子，独立核算、独立核编” 的统筹城乡教育创新模式，经过7年的实践与探索，**区已成为全国城乡教育均衡发展特色示范区。中央教科所、中国教育学会、**省委政研室的专家、学者专程到我区调研后一致认为：**的城乡教育一体化是一种具有时代特征、**特点和**特性的“**模式”。 2006年1月22日，国务委员陈至立同志在《**市**区实施城乡“捆绑教育”》一文上批示：“请小娅同志阅研。这种‘一对一’的办法对促进教育均衡发展作用显著。应总结各地经验，推广各种‘一对一’的好做法。” 二、学术研究成果促进了区域教育品牌的提升 早在2003年，我会就承担了全国第一个区域性教育品牌策划课题《中小学学校品牌策划研究》的研究，研究成果受到了**省教育学会的高度重视，授权由我会发起成立了全国第一家教育策划的省级学术组织——**教育学会“教育策划分会”，并创办了全国第一本教育策划学术专业期刊——《教育策划》，目前该刊已成为该学科的核心期刊。该项研究成果于2005年被评为**区政府教育科研成果特等奖。 其他如《通过教育科研促进骨干教师专业发展研究》、《中小学学校文化建设实践研究》、《科学教育与青少年科技创新实践研究》等区域性课题，从不同侧面为我区教育教学改革的整体推进、教育教学质量的整体提升、区域内学校特色和品牌的建构，发挥了重大作用。 三、学术研究成果提升了学校的教育能力 通过学会组织广大会员深入开展课题研究，全区学校特色办学、个性办学**然成风，产生了“平民教育”、“愉快教育”、“生活教育”、“阳光教育”、“智慧教育”、“缤纷教育”、“精致教育”、“思维教育”、“绿色教育”、“快乐教育”等20余个富有特色的学校素质教育模式。这些模式都已经在各个学校实践多年，丰富了学校的文化内涵，极大提升了学校的教育能力。例如：**实验中学长时期践行的“平民教育”理念，得到了温总理的亲笔批示，温总理评价说：“富有创意，符合实际，抓住了素质教育的关键。”龙江路小学在全国较早提出和实施“愉快教育”，创造性探索实施的“新三好”案例，在中央文明办未成年人思想道德工作创新奖评选中获一等奖，该项成果已在**的学校中推广。锦官**小学关于未成年人思想品德教育课题《精致教育》的研究成果，受到中共中央政治局常委、国家副主席习近平的批示肯定。 四、通过学术研究提升了教师的教育能力 一是创新了教师的培训模式。2000年，我会开始进行《中小学教师继续教育校本与大校本培训实践研究》，创造性的提出了教师培训的新模式——校本与大校本培训，该模式迅速在全国得到推广，该课题也荣获了教育部一等奖。 二是