第六章应用文书语言的主要表达方式58.pptVIP

第一部分应用文书写作理论知识 第六章 应用文书语言的主要 表达方式 第六章应用文书语言的主要表达方式 教学目的： 通过精讲理论知识和实训，让学生明确应用文书的主要表达方式为说明、叙述和议论，掌握应用文书常用的说明方法、论证方法和概括叙述方法。 教学重点： 应用文书常用的说明方法　 应用文书常用的论证方法　 应用文书的概括叙述方法 复习与训练 第六章应用文书语言的主要表达方式 教学难点： 应用文书常用的论证方法 应用文书的概括叙述方法 复习与训练 教学程序： 习题预览 → 理论知识 → 复习与训练 教学时数： 理论教学 1.5课时 实训教学 1.0课时 第六章应用文书语言的主要表达方式 应用文书的语言表达必须体现出实用语体的特点和风格。 应用文书语言的特点——明晰、准确、简朴、庄重、得体。 语言表达方式，古人称为“笔法”，今人称之表现手段。 语言表达方式有五种——叙述、议论、说明、描写、抒情等。 应用文书的语言的主要表达方式——说明、叙述、议论、图表。 各种表达方式在不同的应用文书中，或交替使用，或以一种为主。 第六章应用文书语言的主要表达方式 第一节 说明 第二节 叙述 第三节 议论 【复习与训练】 【参考答案】 第一节 说明 第一节 说明 一、说明的种类 (一)定义说明 简要说明事物的概念或本质属性的方法，即讲明事物、事理“是什么”。 例如： 第一节 说明 (二)分类说明 即对事物或问题，按同一的标准，划分为不同的类别或不同的方面，逐一加以说明 例如： 第一节 说明 (三)举例说明 即是列举具体的例子以说明事物特征的方法。 类型有两种：典型举例、列举性举例。例子要真实、具体，有代表性 。 第一节 说明 （四）数字说明 即是用数据来说明事物、事理的方法。 例如： 第一节 说明 （五）比较说明 即是利用相同事物、事理之间的异同，或不同事物、事理之间的异同以说明被说明对象的方法。 例如： 事物之间一定要有可比性，且比较的标准要一致。 定义说明“是”的前面和后面的内容可以互换。 第一节 说明 二、应用文书说明的特点 往往是说明与议论、叙述结合使用，只用“说明”一种表达方式的情况较少。 多种说明方式常常同时使用。 应用文书在使用说明时，更讲究说明的客观性、内容的科学性和语言的准确性。 第二节 叙述 叙述是有次序地叙说交待人物的经历、言行和事件的发生、发展变化过程的一种表达方式。 完整的叙述一般有六要素，即：时间、地点、人物、事件、原因、结果。 叙述是最基本的表达方式，在写作中的使用频率最高。 叙述是表彰或处分通报、调查报告、情况报告、工作报告等文种的主要表达方式。 第二节 叙述 一、叙述的人称 人称是指作者叙述的观察点、立足点。 选用第一人称的叙述是主观性叙述，能给读者真实、亲切的感受。 选用第三人称的叙述是客观性叙述，叙述面较广较自由，可不受时空和经历限制。 使用第二人称叙述，有亲临感，像在面对面交流。 第二节 叙述 应用写作对人称使用有特定要求： 撰写总结、拟定计划，必须采用第一人称； 写市场调查报告则主要使用第三人称； 有些文种的写作须三种人称同时使用，如涉及第三单位的来函、去函、情况通报，就常出现“我们”、“你们”、“他们”。 第二节 叙述 二、叙述的方法 （一）顺叙 顺叙是按照人物经历或事件发生、发展的自然时序进行的叙述。 （二）倒叙 倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提到前面来叙述，然后再以顺叙的方式进行的叙述。 （三）插叙 插叙是在叙述主要事件的过程中，因为需要，暂时中断叙述主线，插入与中心事件有关的内容的叙述。插叙可以对人、事、景物做说明、补充和解释。 第二节 叙述 三、经济文书叙述的特点 以概括叙述为主，极少是具体、详细的叙述。 以顺叙为主，讲求平铺直叙，注重叙述事件的过程。 常与其他表达方式结合运用。如夹叙夹议，叙事论理，叙述说明等。 第二节 叙述 （四）应用文书对叙述的要求 概括准，粗线条。 只注重对事件的整体勾画，不要求细节的具体、内容的详尽。 只叙述与表达主旨、说明问题有直接关联的部分，或者只是综合地、概括地叙述若干人或事的共同点。 第三节 议论 第三节 议论 一、议论的构成 完整的议论由论点、论据和论证构成。 （一）论点 论点是议论价值的体现，是作者的观点、主张和态度，常常由作者直截了当地提出。如：“党政领导干部选拔任用工作，是关系党和国家全局的大事。” 论点分为中心论点和分论点。中心论点是文章论述的核心，也称做基本论点、大论点。分论点是围绕中心论点、支撑中心论点的小论点。 第三节 议论 (二)论据 论据是论点成立的理由和依据，即证明论点的材料。 论据分为：事实论据和