高职软件技术专业入学成绩、性别对学业影响因子分析.pdfVIP

第 17卷 第 6期 高等 职 业 教 育 一 天 津 职 业 大 学 学 报 Vo1．17．No．6 2008年 12月 Hig【herVocationalEducation--JournalofTianjinVocationalInstitute Dec．2008 f职软件技术专业入学成绩、 性别对学业影响因子分析 李跃田 (聊城职业技术学院，山东 聊城 252000) 摘 要：随着软件行业逐步走向产业化，需要大量从事软件开发的人才。高职软件技术专业的生源质量参差不齐，通过分 析入学成绩、性别对高职计算机软件技术专业的学生学业成绩的影响，并针对有些影响提 出相应 的对策 ，可 以有效地促进高 职软件技术专业的发展。 关键词 ：高职 软件技术 入学成绩 性别 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1008—841512008]一06—0067—03 一 、 引言 合学习软件技术 。但随着计算机应用的普及 ，学生 随着软件行业逐步走向产业化 ，IT行业需要大 对计算机知识的认识和理解不断加深 ，对计算机的 量从事软件开发的人才，很多高职院校根据社会需 兴趣不断增加，性别不再是影响计算机学习尤其是 要开设了软件技术专业 。近几年由于国家招生政策 软件技术学习的因素。 的变化 ，高职院校的招生数量不断增加 ，生源质量 我们对普通高职学生 66人 (其 中男生 39人， 发生较大变化，出现生源质量参差不齐的现象。高 女生 27)、对 口高职学生 59人 (其 中男生 25人 ， 等职业院校如何加强软件人才培养 ，入学成绩 、性 女生 34人)进行调查 ，见表 1和表 2，我们会看 别是否对教学有一定影响，这对软件技术专业的招 到 ，无论是理论还是技能 ，男女 同学在 “优 ”、 生和教学工作的开展有着重要意义 。通过我院O5 “良”、 “中”、 “差”的比例均相当，这就说明性 别对入学后的学习成绩影响不大。 级高职软件技术专业 125名学生从入学成绩 、性别 表 1 性别对入学后学习成绩的影晌 (普通高职) 以及入学后的学业成绩 (包括理论成绩和专业技能 成绩)进行跟踪调查和统计分析 ，希望通过分析发 性 第一学年理论成绩 第二学年理论成绩 专业技能成绩 现其中的规律 ，对软件技术人才的培养有一定的帮 别 人 优 良 中 差 优 良 审 差 优 良 _ — — 差 较 数 般 差 助。 (注：普通高职是指从高中毕业后参加高考升 男 39 9 8 10 12 7 9 11 12 8 10 11 6 4 人高职学院的学生 ，对 口高职是指 中专毕业后参加 女 27 6 6 9 6 8 6 9 4 1 14 10 1 l 专业考试升人高职院校的学生。) 表2 性别对入学后学 习成绩 的影响 (对 口高职) 二、调查数据及分析 第二学年理论成 性 第一学年理论成绩 绩 专业技能成绩 1．性别对普通高职、对