诲人不倦 复习 丁.pptVIP

诲人不倦复习 性相近也，习相远也。 学而时习之。 授之书而习其句读者。 趋而过庭 君子之远其子也 女与回也孰愈 告诸往而知来者 闻斯行诸 吾自卫反鲁，然后乐正 概括文中的成语，并解释： 有教无类： 诲人不倦： 不愤不启， 不悱不发： 举一反三： 举一反三： 孔子一生中有一大半的时间从事传道、授业、解惑的教育工作，积累了丰富的教育经验，形成了比较系统的教育思想。本课所选录的15章中包含了孔子教育思想的哪几个方面？或者说它们从哪几个方面阐述了孔子的教育思想？ 教育作用 教育对象 教育内容 教学原则与方法 教师素养 * 鳌江中学 丁家盛 复习目标： （1）背诵并理解重要语录。 （2）领悟孔子的教育原则和方法。 （3）简要分析、评价孔子“述而不作”的主张。 习染 反复练习 学习 经过 离开，保持距离 较好，胜过 之，代词 之乎，兼词 返回，厘正 不管什么人都可以受到教育。 教导人特别耐心，从不厌倦。 指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。 比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 闻一知十： 切磋琢磨： 绘事后素： 述而不作： 听到一点就能理解很多。形容善于类推。 比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。 比喻有良好的质地，才能进行锦上添花的加工。 指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。” 本来是孔子在启发教育子夏，可为什么孔子却说“启予者商也”？ 孔子这里就是在教育学生做人要朴实，要以内在德行为务，少一些外在虚伪的花里胡哨的东西，他一启发，子夏就明白，接受老师的教诲并且能举一反三、启发老师，而老师肯定并谦虚地接受他的这种理解，这是一种让人羡慕的和谐的师生关系。 陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言！’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立！’鲤退而学礼。闻斯二者。” 陈亢退而喜曰：“问一得三：闻《诗》，闻礼，又闻君子之远其子也。” 这段文字生动反映了孔子作为老师和作为父亲两重身份的教育特点。 （1）从这则材料中看，作为一个老师，孔子有怎样的教育教学思想？请简要回答。（2分） （2）作为父亲，孔子这样教育儿子，是不是少了一份温情？请你就此谈谈看法。（3分） *