谈钢琴教学中的内心听觉训练.pdfVIP

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《福建论坛 ·人文社会科学版 》2 008 年专刊 谈 钢 琴 教 学 中 的 内 心 听 觉 训 练 ( ) 万  春 福建师范大学音乐学院   音乐是一门听觉艺术 ,任何一种器乐的演奏都离不开 锻炼 。 内心听觉的参 与 , 演奏 者要把美妙 动听 的声音传达 给听 一 、培养学生对音乐的感知能力 众 ,必须通过 自己敏锐 的内心听觉来鉴别 、控制 、协调 自己 要弹好一位作 曲家某一 时期的作品 ,就必须先对这位 的演奏 。 作曲家的生活历程 、对 其作品产生的时代背景有所了解 , 众所周知 ,钢琴作 为一件 具有超 凡表 现力 的乐器 ,既 再具体分析某 一首 乐曲的音乐风格 、和声和 曲式 结构 ,还 有嘹亮的音响 ,又有绚丽多彩 、极其丰富的音色 ;从最低到 可借助音 响资料对 作品有 更进一步的认识 。只有真正 了 最高的音区囊括了整个 交响乐的所有 音域 ; 力度变 化从 解了要弹奏的作品 ,才能对它产生 “感情 ”。 ppp 到 fff,体 现了大幅度 、多层次的音响特征 ,其丰 富的表 《夕阳箫鼓 》原是一首琵琶古曲 。最早记 录此曲的是 现力可与一个交响乐 队媲美 。要 驾驭它就必须具备 高水 鞠士林 ( 173 6 - 1820) , 此后出现过许 多不同版本 , 旋律 也 平的演奏技巧 ,而演奏技巧又是 以高水平的内心听觉为依 有不同的变体 , 曲名 曾用过 《浔 阳曲 》、《浔阳夜月 》、《浔阳 托的 。 琵琶 》等 。192 5年 ,上海大同乐会的柳尧章和 郑觀文等人 内心音乐听觉是音乐活动中的一种心理现象 ,它是指 将其改编 为丝竹合奏 曲 ,并更名为 《春 江花 月夜 》。钢 琴 人对过去感知过或正在感知的音乐音响所产生的经验 、记 曲则是由黎英海参考几种版本于 1972 年改编而成的 。 忆的一种听觉意象组合所做出的心理反映 , 或者说是音乐 改编后的钢琴作品音乐飘逸潇洒 , 风格 新颖别致 , 格 的各种音响以音乐听觉表象的形式在 人脑中的想 象与再 调清 新 淡雅 。全 曲共 分十段 , 包括 引子 、主题 、变奏及 尾 现 。它与人的音乐知识经验的积累 、对音乐感性体验的质 声 ,运用了中国传统的 自由变奏 曲式 ,所有变奏 前半部分 量以及人的音乐审美情感都有着直接 、内在的联系 , 是人 自由变化 ,展开陈述 ,但 结尾 部分基本不变 ,专业写法上称 在音乐实践活动中逐步培养建立起来的 , 是音乐实践活动 之为 “叠句 ”、“合尾 ”。作品在结构上采 用了完整的 “起 、 中必须具备的心理基础和能力 。里姆斯基 - 科萨科夫把 平 、落 ”,用起部引发乐思 ;平部以模进 、垛句或平句展开乐 “不借助于乐器或 嗓音在思想中想象乐音及其 关系 的能 思 ;落部总结乐思 , 使旋律听起来曲折婉转 。 力 ”称之为内部 听觉 。迈卡 巴尔认 为 : “内部听觉是借助 笔者在给学生布置 这首作品时 ,首先要求学生在课前 于不依实在的声音印象为转移的音乐想象的能力 ”。 查阅 《夕阳箫鼓 》相关 资料 ,包括改编前和改编后 的作 曲 我们在弹奏钢琴的过程中 , 总是在 内心提前听到那些 家的生平 资料 ,文学家 的音乐评论文 章 ,琵 琶版本和钢 琴 将要奏出的音响 ,提前于外化的真实音响对音色 、力度 、速 版本的音 响资料 ,还有有关钢 琴曲的演奏分析 、音乐分析 度等要素的分寸感做出判断 , 以便调整 自己的演奏动作求 等等 。通过查阅这 些 资料 , 学生对 《夕阳箫鼓 》不仅在 曲 得 自己满意

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