104学年北市有效教学教案分享台北市长安国中：程峻老师君子好球 1.pptVIP

104學年北市有效教學教案分享 臺北市長安國中：程 峻老師 君子好球 * 2013/4/26 前 言 運動場上常因身體的接觸、碰撞頻頻， 而導致容易產生口角、甚或暴力相向 青少年血氣正方尤甚 缺乏正確的運動行為規範與道德觀念 藉由體育教導~ 人權、法治與道德教育 * 2013/4/26 課程構思 人權、法治與道德教育怎麼教？ 運動漫畫～拉近與學生有共同之次文化 生活經驗～國內外運動賽事之影片做例子 小組討論～價值澄清 用哪個體育項目來融入？ 巧固球～君子球 2013/4/26 * 找同事合作～共備(7-9月) 面對面的討論與Line的即時互動 教學時數的配當與教學大綱的確認 撰寫教案～教學策略與重點 提問教學法與價值澄清法～認知 分組合作學習之教學模式～情意 理解式教學法～技能 融入重大議題～性別平等、人權法治與道德教育 資訊融入教學～ppt教學、平板電腦運用 配合閱讀與理解之教育政策 2013/4/26 * 公開授課、觀課與議課 領域教師共備～提案討論並修正 公開授課～以第四節課為演示內容 觀課重點： 學生投入課堂學習的情況～號碼衣識別 特殊學生融合教學的情形～任務分配 分組合作學習與小組討論的情形～平板操作與戰術板運用 議課～專家學者、校長與觀課教師 2013/4/26 * 第一節 圓規方矩 說明規以正圓，矩以正方。引申出來的意義。透過影片觀看、省思、引導與說明之教學歷程，讓學生真正瞭解運動規則訂定的意義、運動精神與道德的實踐。 * 2013/4/26 第二節 必也射乎 強調助跑射網與各種不同射網進攻與接球防守方法。內容以巧固球遊戲操和球感遊戲為主，並在活動中能共同討論與解決技術層面的問題，以提升技術水準。 * 2013/4/26 第三節 淑女紳士 以理解式球類教學法為架構，採男、女混合編組，團體合作的方式進行，引導學生思考巧固球運動相關戰術，理解在團體遊戲與競賽中要做什麼 * 2013/4/26 第四節 翩翩之爭 進行半場分組比賽，以了解學生學習成效，也藉由平板電腦與戰術板軟體的應用，在活動過程解決問題和發展有效行動策略，瞭解男女互助合作、參與活動情形 * 2013/4/26 教 學 評 量 認知評量：紙筆測驗20％ 技能評量：技能實作測驗30％ 情意評量：課堂參與情形30％ 學習單10％。 行為評量：課餘參與運動實踐情形10％ (採證照、活動照片或FB打卡等方式認證) * 2013/4/26 課程特色 有效地引起學習動機~生活經驗 延伸舊經驗學習新事務 轉變運動技能教與學之模式 擴大學習層面~重大議題融入 多元面向的評量與回饋 2013/4/26 * 教學省思 透過目睹典範的樹立→感同身受的經驗→身體力行的作為等過程，相信會是最佳的品德教育方式。 品德教育之最根本的作法，還是要從以身作則開始，否則一切都是空談；而隨機利用生活周遭的個案進行機會教育，才能讓學生能深刻體會、感受什麼是良好的品德。 2013/4/26 * 閱讀理解策略的問題設計，能有效地強化與加深學生對議題的認知，並得以從其寫作回答中，發掘是否仍有模糊不清概念尚待釐清、加強的部分。 就男、女生書寫結果顯現，女生較善於寫作表達內心想法，男生則因較懶或個性上的因素，往往僅是簡短的表達想法，所以，在題目設計上，可再修改成封閉式與開放式問題兼具的方式，較能有效地引導、反映出學生表達意願。 2013/4/26 * 運用影片欣賞與提問討論的方式，在提問教學的設計上，會因班級學生的特殊性、教師引導發問的功力高低等因素，而影響討論的熱絡與否？也容易影響教師原設定的授課時間。 這部分的掌控是需要事先熟悉學生特性，對教材內容做彈性調整，然教師事先提問的技巧與方法也必須先構思，才會順利進行。 2013/4/26 * 體育課有效教學的指標 課前，學生不時地詢問要上什麼內容 課中，學生洋溢著笑容、笑聲，並且 大多數時間都在參與活動中 課堂結束時，遲遲不願意下課的情形 課後，學生會有議論的表達行為 課餘，會有自發性行為的活動產生 2013/4/26 * 結 語 未來的教育強調的是知識整合的能力 十二年國教課綱發展即含有此精神 教師必須有整合知識的教學能力 體育不再僅是教技能 改變！改變！再改變！ * 2013/4/26 簡 報 完 畢 敬 請 指 教 * The end. 2013/4/26