某市“小学数学名师工作室”工作方案.docVIP

　　某市“小学数学名师工作室”工作方案 一、指导思想 以Xx市教育局名师工作室建设方案和管理办法为指导，把师德过硬，热爱教育，愿意为自己的专业成长努力学习的一线教师吸收到工作室，形成学习共同体。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队，真正为推动为我市教育发展做出贡献。 二、工作定位和目标 定位：立足课堂，以专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长为宗旨，以络交流为主体，课题研究为主线，课例研讨为切入点，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设学习型智慧型实干型创新型的教师团队。 目标：工作室将围绕中小学名师工作室的整体目标，通过三年为一周期的工作计划实施，有效推动工作室成员的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能，预计三年周期内开展一次大型团体报告会。 三、工作室工作小组设置 1、小学数学工作室人员组成： 主持人： 成 员： 2、 特聘顾问： 四、工作内容 1、立足课堂，以课堂教学案例为载体，开展互动式研修。 以同课异构专题研讨等方式，按学期确定研修内容，开展课例研修活动，帮助教师在比较中反思教学，生成新资源。鼓励工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想，分享彼此的经验，实现专业成长。 2、以省十二五规划课题研究为依托，提升教师科研能力。 工作室成员要结合本工作室或个人承担的课题方向开展研究，自行选择研究角度和切入点。立足课堂和校本研究，提倡大处着眼，小处着手，以课堂教学视频或论文的形式呈现研究结果，将专题研究和课堂教学研究真正落到实处，使课题研究真正为教学服务。 3、以送教、培训为契机，在实践中提升教育教学水平。 主持人要积极和各级教研部门做好协调工作，以本工作室成员所在地为实训地，承担送教下乡、送培下乡活动。 4、专家、名师引领，促进专业发展。 针对本工作室教师的发展需要，将争取机会让工作室成员参加国家、省、市教研部门开展的各项学科活动，聆听数学教育专家、名师作专题培训或课堂教学展示，提升工作室成员的实施课程和研究问题的能力，促进团队的共同提高。 5、整合资源，实现资源共享 整合和开发优质课程资源，收集优秀教学案例，建立资源库，开通工作室和成员个人博客，以络形式进行辐射和推广，实现同伴互助，资源共享。 五、活动实施机制 1、专业引领制。工作室主持人是工作室其他成员的组织管理者，也是其业务水平发展提高的指导者。主持人根据协议书、每位成员的特点和本人自身特长，对全体成员进行共性培养，也对不同成员进行个性化培养。主持人提供培养发展方向，给定学习、研究专题和任务，指导方法，提供机会，作出评价，并提出改进意见。 2、教学研究制。立足教学开展实际的研讨式讲课、评课、反思等活动。工作室内部教学研讨活动，限于内部成员讲课、评课等，成员所在学校教师可以参与；名师工作室与省市教研部门合作，开展区级、市级优质课展示活动；工作室在市、区范围内展示本工作室就新课程改革或其他某个前沿问题的教学探讨等活动。 3、同伴互助制。主持人指导成员教师就某个专题结对合作，或就某一共性问题，某次教学展示活动，团队成员互相交流教学得失、心得体会，互勉共进。 4、学习研讨制。工作室组织成员阅读相同的理论专著和专篇，建立图书资源库，建立上360图书馆，彼此交流各自藏书，交流学习体会，实现共同提高。 5、成果辐射制。工作室将教育教学等科研成果主要以论文、专著、研讨会、报告会、名师讲坛、公开教学、专题片、观摩指导、读书讨论会、团队论坛等形式在全市及更大范围内介绍、推广。首页1234尾页 六、工作形式 1、团队集中研讨。保证每学期至少一次，一年至少两次的全员活动。就学习、培训、送教等相关问题做研讨。 2、个人自主研习。根据主持人的工作要求和自己的规划完成相关的学习任务。 3、络交流互动。充分利用络平台，有效地组织团队开展工作，建立平等、合作的团队工作关系。 七、工作职责 （一）主持人职责 1、负责制定工作室方案，成员教师培养方案和各项活动方案，每年对成员专业化发展作评价、考核。 2、主持工作室的各项日常工作。 3、定期组织教师进行教育教学研究交流活动。 4、课堂教学示范：每年指导每位成员完成6节示范课； 5、课堂教学研究：确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式，负责整个课题分组实施和协调工作，形成阶段性研究成果及报告； 6、专题集中研修：以课堂教学实例为主要载体，以参与式为主要方式，每学年至少组织成员、学员开展1次集中研修。 7、为成员争取各类比赛、观摩课的机会，历炼队伍。 8、有计划组织送教、培训交流活动。 9、创建工作室Q群及博客，积累教学资源