《赵州桥》研讨材料28.pptVIP

阜阳市小学语文教研群网络研修活动 公 告 时间：2014年11月21日（周五）19:30开始 地点：阜阳市小学语文教研（199284560）群视频 研修主题：《赵州桥》（人教版三年级上册）研讨 课例执教：高宁（出自网络，不详） 总策划：周鹏（阜阳市教育科学研究所） 主 持：朱青（太和县桑营中心学校） 整理：徐颢（阜南县第七小学） 王影（颖东区枣庄镇杨寨小学 ） 《赵州桥》是人教版《语文》三年级上册的第19课，该教材第五组的第三篇课文。 《赵州桥》是人教版《语文》三年级上册的第19课，该教材第五组的第三篇课文，是一篇精读课文。 19 赵州桥 （ 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》教师教学用书 ） 一、教材简说 ? 这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。 这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 19 赵州桥 一、教材简说 ? 这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。 这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 * 语文是中小学的一门主课，在小学阶段学生到底该学什么、怎样学，教师又该教什么、怎样教，如何评价一节小学语文课……仁者见仁智者见智。 我建议本次群网路研修活动可以围绕如下两个问题进行： 一是文本研读，即这篇课文应该怎么教？ 二是高宁老师的这节课有哪些靓点值得我们借鉴？有哪些不足值得我们引以为戒，这些不足可以采取什么对策予以改进与完善。 教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知 2．深入推进教学改革。课程标准是教学的主要依据。各地要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。…… 3.积极推进评价考试制度改革。各地要引导学校进行教学评价改革，强化评价在教学诊断和促进学生发展中的积极作用。要以课程标准为依据确定科学的评价标准，尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实。改进评价方式和方法，注重过程性评价。严格按照课程标准命题，加强试题与社会实际和学生经验的有机联系，在注重对基础知识和基本技能考查的同时，特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。 义务教育语文课程标准 （2011年版） 第三部分 实施建议 一、教学建议 （五）具体建议 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。 2．关于阅读教学 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》教材说明 （/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocan/xy3s/201011/950528.htm）　　 　19　赵州桥 （/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocan/xy3s/201011/950500.htm） 《义务教育课程标