基础护理—头发护理.doc

基础护理—头发护理 教 学 设 计 学科 基础护理学 教师姓名 彭文亮 教学系 护理系 授课班级 14级护理专业 章节名称 第十二章 舒适 第三节 头发和皮肤的护理 计划学时 2 教学目标 识记头发护理的用物准备及标准原则。 理解头发护理的护理目标，并能融入护理人文关怀的思想对患者的护理工作投入职业感情。 掌握并运用床上洗头的护理要点和技巧操作。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 ① 认识头发护理的重要性 去除污垢，保持清洁，令患者感受舒适、预防感染，预防并发症 ② 理解头发护理的标准原则 防受凉、防疲劳、防意外 ③ 观摩头发护理的操作技巧和要点 温度的控制、护理操作的人文关怀、适应禁忌情况 ④ 掌握并运用床上洗头的操作为患者实施优质的护理服务 满足患者身心需要，观察和了解病情，予以沟通和心理疏导，解决临床护理工作中的问题 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 识记床上洗头的用物及操作流程 通过视频演示，要求学生从视频中寻找错误和不恰当的地方，提出改进措施，进而记住床上洗头容易发生错误的流程环节，达到识记正确的物品准备和操作流程的目标。 教学难点 理解头发护理的标准原则 以阐述头发护理的重要性为背景，让学生思考头发护理的最终目标和结果，逆向探索达到目标和结果，应该采取怎样的措施，以及如何维持相应的标准原则，从而实现对原则的理解和把握。 教 学 媒 体 的 选 择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 ① 认识头发护理的重要性 视频 1.1电影片段展示 1.2头发清洁与疾病的关系展示 A/B/C F 学生认识到头发的清洁对于住院病人非常重要，而外伤病人及感染病人会因为个人卫生状况较差，引发严重的医院内感染。 1min 电影片段截取；医院内患者拍摄 ② 理解头发护理的标准原则 视频图片 2.1错误操作的视频，显示正确图片 2.2提问错误操作带来的隐患 E/G E 学生发现错误的操作会引发严重的问题，从而理解标准原则的内涵。 1min 视频拍摄 ③ 识记头发护理的操作技巧和流程要点 视频 图片 3.1设计有缺陷的洗头操作步骤 3.2插播正确的洗头操作图片 D/F B 学生能从错误操作中找到问题所在，从而避免自己操作错误。 2min 视频拍摄；照片拍摄 ④ 掌握并运用床上洗头的操作为患者实施优质的护理服务 视频 图片 4.1流畅的播放洗头步骤和技巧环节 4.2归纳总结的操作流程图及注意事项 D/J E 学生对床上洗头的操作留下深刻印象，指导其更好的完成该项操作。 2min 视频拍摄；流程图表制作 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 一、概念（XXXXXXXXX） 二、头发常见问题 1.出油 2.头屑 3.皮肤疾病 4.寄生虫 5.XXX 床上洗头 原则 卧床病人头发清洁 床上洗头操作原则 床上洗头操作用物准备 操作前指导 操作中语言沟通艺术 操作后物品处置 6.床上洗头流程及步骤 头发日常护理方法 床上洗头注意事项 不同病人床上洗头的区别 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 问 题 设 计 内 容 ① 认识头发护理的重要性 一个人的头发清洁与否是否重要？ 头发与疾病的关系如何？ ② 理解头发护理的标准原则 头发护理有哪些禁忌和适应症？ 头发在护理中，要注意什么？ ③ 观摩头发护理的操作技巧和要点 影片中哪些部分是错的，为什么？ 你觉得正确的应该如何做？ ④ 掌握并运用床上洗头的操作为患者实施优质的护理服务 床上洗头的顺序是怎样的？ 有哪些环节在洗头过程中绝对不能出错？ 案例讨论 形 成 性 评 价 影片中找错的积极性和正确比例。每找到一处错误+0.5分，每纠正一次错误+2分，每一处错误找出并改正+3分。 对于床上洗头的操作流程