《闻一多先生的说和做》28.pptVIP

知遇相惜 亦师亦友; 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。;闻一多先生的说和做;闻一多先生简介;—— 集诗人、学者、民主战士  “三重人格”于一身;青岛闻一多像;清华大学校园内闻一多像;云南大学的闻一多塑像;大师笔下的大师 巨人心中的巨人;臧克家简介;臧克家;读一读;锲 而 不舍; 迥 乎 不 同;基础达标;理清结构;听录音，回答以下几个问题： 1文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹? 2文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？ ;学 者;这部分的“说”有哪几种含义？;这部分的“说”有什么含义？;闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? ;活动一：朗读全文，体会结构美; 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血;夹叙夹议; 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。; 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。 ; 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 ; 叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。;四字词语;四字词语;对偶句;解释：望闻问切;“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句该怎样理解？; “他要给我们衰微的民族开一剂救济??文化药方”是什么意思？; 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？;议一议;文章开头有何作用？;精神粮食：中国几千年文化。这：做了再说，做了不说。;