《黄鹤楼送别》课件28.pptVIP

教材分析】 《黄鹤楼送别》是苏教版五年级上册的一篇课文。这篇课文是属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。本文诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环境和故事情境发展学生情感的好课文。;【设计理念】 1、学生是学习的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。课堂教学力求体现学生自主探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。以学生自读自悟、自学探究为基础。 2、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。力求让学生在民主与和谐的氛围中学习，自读自悟，主动探究，读懂故事，感悟李白和孟浩然的依依惜别之情。 3、在品读语言文字的同时感受古诗及课文所表达的情感。;【学情分析】 《黄鹤楼送别》这篇文章主要是引导学生体会人物之间的依依惜别之情。但文本描写的情景离学生的生活有一定的距离，而且人物的情感非常细腻，这是只有五年级的孩子很难体会到的。可是课文中有几个空白点：终于、一饮而尽、凝视、伫立，虽然只有这样短短几个字，能够很好的表现人物离别时的浓浓情深深意，给了学生无限的想象空间，诵读之后学生终可知其滋味。;【教学目标】1、认知目标 ???? （1）学会本课生字新词。 ???? （2）能说出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思，并会背诵这首诗。 ????? 2、技能目标 ??? （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? （2）逐步学会基本的自学古诗的方法。 ????? 3、情意目标： ????? 学生在品味朗读的基础上，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。; 【教学重点】指导学生文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思。 【教学难点】形象再现诗歌意境，感受诗歌深远意境。;教法与学法： ???? “最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，从而真正掌握学习??类文章的基本学法。;媒体设计： 本课通过形象生动、丰富多彩的画面让 学生感知故事发生的时间、地点、人物，同 时添加背景音乐让学生从情感世界进一步感 知人物内心。;长亭外，古道边，芳草碧连天，;黄 鹤 楼 送 别;; 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ; 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。; 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。; 李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”; 孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃 说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时 分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” ;故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州; 演一演 ;;孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 ; ;;布置作业 ;欢迎批评指导！