2016职业生涯规划（高教版）授课教案：构建发展阶梯.docVIP

职业生涯规划（高教版）授课教案 第2课：构建发展阶梯（一） ——阶段目标的特点及设计思路（10） 教学内容 阶段目标的特点及设计思路。 教学目标： 1、认知目标 （1）理解阶段目标的特点与要素。 （2）掌握阶段目标设计要领与思路。 2、情感态度观念目标 帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。 3、运用目标 根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。 教学重点： “倒计时”设计是确定阶段目标很实用的方法，运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧是本堂课的重点。教学中要求学生试着对照“倒计时”设计的基本步骤，尝试运用这种方法为长远目标搭建台阶。然后在班上分享设计过程中得到的经验，交流设计过程中遇到的困难，解决阶段目标设计中存在的具体问题，总结运用“倒计时”设计的方法。 教学难点： 长远目标确定后，就要为实现长远目标构建发展台阶。如何制定好阶段目标，是本节需要突破的教学难点。教学中要结合案例分析和案例设计来学习掌握阶段目标的设计要领。 教学过程 一、课前预习 教师课前布置预习任务，要求学生通过小组合作，自学阶段目标的特点及设计思路，试着用“倒计时”的思路，为实现长远目标“搭台阶”。 二、新课导入 用课首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》导入新课。 1.教师活动 （1）用PPT展示《从洗碗工到酒吧老板》的职业生涯发展台阶示意图。 （2）讲述《从洗碗工到酒吧老板》案例故事。 2.学生活动 听故事后讨论问题：陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？你觉得他的目标能实现吗？为什么？ 三、导授知识 1：阶段目标的特点与要素 对节首案例《从洗碗工到酒吧老板》的阶段目标进行评价、分析，让学生掌握阶段目标的“三特点”、“四要素”。 1.教师活动 用PPT展示阶段目标的“三个特点”和“四要素”。 2.学生活动 小组合作学习，每个小组研讨节首案例《从洗碗工到酒吧老板》中的一个阶段目标，看它是否符合阶段目标的“三特点”和“四要素”，并派出代表演示成果。 四、导授知识点2：阶段目标设计要领与思路 借助案例让学生掌握阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。 1.教师活动 （1）用PPT展示节首案例《从洗碗工到酒吧老板》和拓展训练中的案例。 （2）总结学生研讨结论，归纳阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。 2.学生活动 小组合作学习，研讨节首案例《从洗碗工到酒吧老板》和拓展训练中案例的阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。 五、导授知识点3：“倒计时”的设计思路 运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧。 1.教师活动 （1）用PPT展示“倒计时”设计的基本步骤和名言：“要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。—华罗庚” （2）面检课前学生自己为长远目标搭建的台阶并进行个别指导。 （3）总结“倒计时”设计的经验。 2.学生活动 分享在设计过程中得到的经验，交流设计过程中遇到的困难，解决阶段目标设计中存在的具体问题，总结运用“倒计时”设计的方法。 六、本课小结：小结本课内容，并对全体学生的学习情况作出初步评价，归纳知识点。 七、作业 1.简述阶段目标的设计要领。 2.根据阶段目标的“三特点”和“四要素”，列出自己的阶段目标。 3.运用“倒计时”设计思路，为实现长远目标“搭台阶”。 第2课：构建发展阶梯（二）(11) ——近期目标的重要性和制定要领 ——围绕近期目标补充发展条件 教学内容 1.近期目标的重要性和制定要领。 2.围绕近期目标补充发展条件。 教学目标 1.认知目标 （1）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。 （2）学会围绕近期目标补充发展条件。 2．情感态度观念目标 （1）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。 （2）在补充发展条件中强化观念，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用，通过强化观念达到规范行为的目的。 3.运用目标 （1）根据本人实际确定职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划的发展阶梯。 （2）通过了解“现在的我”、预测“明天的我”来补充发展条件。 教学重点 发展阶梯的构建是职业生涯规划中必不可少的环节和内容，而围绕近期目标补充发展条件则是本节的落脚点，是落实《教学大纲》中强调的观念的着力点。另一方面，围绕近期目标补充发展条件也是中职生完善职业生涯规划的需要。在教学中结合“学以致用”中的“思考人生”训练题，让学生围绕近期目标动手补充发展条件。 教学难点 近期目标则是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一