2016职高对口升学数学（人教版-基础模块）二轮复习教案：函数y=Asin(ωx+φ)的图象01.docVIP

备课资料 一、备用习题 1.函数f(x)=cos2x+sin(+x)是( ) A.非奇非偶函数B.仅有最小值的奇函数 C.仅有最大值的偶函数D.既有最大值,又有最小值的偶函数 2.定义域在R上的偶函数f(x)满足f(π+x)=f(π-x),且当x∈[0,π]时,其解析式为f(x)=cosx,则f(x)0的解集是(k∈Z)( ) A.(2kπ-,2kπ+)B.(2kπ-,2kπ+) 2kπ,2kπ+π) .(2kπ,2kπ+) 3.将函数y=5sin(-3x)的周期扩大到原来的2倍,再将函数图象右移,得到图象解析式是( ) A.y=5sin(x)B.y=sin(x) C.y=5sin(-6x) D.y=5cosx 4.若函数f(x)=3sin(ωx+φ)对任意x都有f(+x)=f(-x),则f()等于 … ( ) A.3或0B.-3或0C.0 D.-3或3 5.关于x的函数f(x)=sin(x+φ)有以下命题:①对任意的φ,f(x)都是非奇非偶函数;②不存在φ,使f(x)既是奇函数,又是偶函数;③存在φ,使f(x)是奇函数;④对任意的φ,f(x)都不是偶函数. 其中一个假命题的序号是,因为当φ=时,该命题的结论不成立. 6.已知函数y=Asin(ωx+φ)+n的最大值是4,最小值是0,最小正周期为,直线x=是其图象的一条对称轴,若A0,ω0,0φ,则函数解析式为 参考答案: 1.D 2.B 3.D 4.D 5.略 6.y=2sin(4x+)+2 函数y=Asin(ωx+φ)的图象 第1课时 导入新课 思路1.(情境导入)在物理和工程技术的许多问题中,都要遇到形如y=Asin(ωx+φ)的函数(其中A、ω、φ是常数).例如,物体做简谐振动时位移y与时间x的关系,交流电中电流强度y与时间x的关系等,都可用这类函数来表示.这些问题的实际意义往往可从其函数图象上直观地看出,因此,我们有必要画好这些函数的图象.揭示课题:函数y=Asin(ωx+φ)的图象. 思路2.(直接导入)从解析式来看,函数y=sinx与函数y=Asin(ωx+φ)存在着怎样的关系?从图象上看,函数y=sinx与函数y=Asin(ωx+φ)存在着怎样的关系?接下来,我们就分别探索φ、ω、A对y=Asin(ωx+φ)的图象的影响. 推进新课 新知探究 提出问题 ①观察交流电电流随时间变化的图象,它与正弦曲线有何关系？你认为可以怎样讨论参数φ、ω、A对y=Asin(ωx+φ)的图象的影响？ ②分别在y=sinx和y=sin(x+)的图象上各恰当地选取一个纵坐标相同的点,同时移动这两点并观察其横坐标的变化,你能否从中发现,φ对图象有怎样的影响？对φ任取不同的值,作出y=sin(x+φ)的图象,看看与y＝sinx的图象是否有类似的关系？ ③请你概括一下如何从正弦曲线出发,经过图象变换得到y=sin(x+φ)的图象. ④你能用上述研究问题的方法,讨论探究参数ω对y=sin(ωx+φ)的图象的影响吗？为了作图的方便,先不妨固定为φ=,从而使y=sin(ωx+φ)在ω变化过程中的比较对象固定为y=sin(x+). ⑤类似地,你能讨论一下参数A对y=sin(2x+)的图象的影响吗？为了研究方便,不妨令ω=2,φ=.此时,可以对A任取不同的值,利用计算器或计算机作出这些函数在同一坐标系中的图象,观察它们与y=sin(2x+)的图象之间的关系. ⑥可否先伸缩后平移？怎样先伸缩后平移的？ 活动:问题①,教师先引导学生阅读课本开头一段,教师引导学生思考研究问题的方法.同时引导学生观察y=sin(x+)图象上点的坐标和y=sinx的图象上点的坐标的关系,获得φ对y=sin(x+φ)的图象的影响的具体认识.然后通过计算机作动态演示变换过程,引导学生观察变化过程中的不变量,得出它们的横坐标总是相差的结论.并让学生讨论探究.最后共同总结出:先分别讨论参数φ、ω、A对y=Asin(ωx+φ)的图象的影响,然后再整合. 图1问题②,由学生作出φ取不同值时,函数y=sin(x+φ)的图象,并探究它与y=sinx的图象的关系,看看是否仍有上述结论.教师引导学生获得更多的关于φ对y=sin(x+φ)的图象影响的经验.为了研究的方便,不妨先取φ=,利用计算机作出在同一直角坐标系内的图象,如图1,分别在两条曲线上恰当地选取一个纵坐标相同的点A、B,沿两条曲线同时移动这两点,并保持它们的纵坐标相等,观察它们横坐标的关系.可以发现,对于同一个y值,y=sin(x+)的图象上的点的横坐标总是等于y=sinx的图象上对应点的横坐标减去.这样的过程