2016表演课（主编王丽娜-山东画报出版社）教案八.docVIP

台词基础课教案（一） 课程名称：《台词基本功绪论》授课班级：表演系2006级本科班课程类型：理论课授课时间：45分钟（一节课）课程名称：台词基本功的基础理论讲解教学目的：1．向学生讲解台词学习的目的、意义；介绍台词课学习的具体流程，课程基本结构、内容、特点、教学要求等，使学生对即将开始的台词基础课学习有所了解，作到心中有数。2．对即将开始的台词基本功训练进行基本的理论的讲解，为的是使学生能够更深入地理解台词基本功的训练特征，明确训练要求与目标，尽快地进入到艺术语言的学习状态当中。授课内容一、台词课的目的与任务1. 台词在表演中的地位2. 台词课的任务、性质、目的3. 台词课的基本内容1) 基本功2) 基本手段与技巧3) 剧本角色（人物）台词的体现创作二、基本功1、 基本功的理解2、 为什么要练基本功3、 台词基本功训练的基本内容1) 气2) 声3) 字三、几个认识问题一、基本功训练的物理基础二、基本功训练的生理基础1．人的言语系统的构成--大脑、神经、呼吸、发声、共鸣、咬字、听觉2．基本功训练的台词训练的实质3．基本功的咬字训练与听觉特性四、基本功训练的声学特征表现话剧舞台语言的特性共振峰参考书目：《演员艺术语言基本技巧》台词基础课教案（二）课程名称：《感受呼吸--舞台艺术语言的呼吸发声》授课班级：表演系2006级本科班课程类型：理论、实践课相结合授课时间：45分钟（一节课）教学目的：1、通过训练让学生聆听并感受自己的呼吸；2、从理论上掌握胸腹式联合呼吸方法,并明确这种呼吸方法在舞台艺术语言的发声中所扮演的重要角色；3、在实际训练中让学生对胸腹式联合呼吸法有初步感受。教学安排：第一部分（理论）：呼吸是声音的动力之源1、呼吸是人最重要的生命特征之一；2、呼吸是声音的动力之源；3、乐器的发声原理； 4、人体的发声器官的构成及功用。第二部分（训练）：聆听、感受呼吸1、在音乐和老师的讲述中聆听和感受自己的呼吸；2、讨论在上面的训练中感受到了什么样的呼吸；3、通过老师的引导让学生意识到在训练中随着情景的变化，气息也发生了变化，是三种不同的呼吸法交替更迭所带来的。第三部分（理论）：胸腹式联合呼吸方法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法1、胸式呼吸法的特点；2、腹式呼吸法的特点；3、胸腹式联合呼吸法的特点；4、胸腹式联合呼吸法的生理原理；5、胸腹式联合呼吸法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法。第四部分（训练）：胸腹式联合呼吸法的练习1、用闻花香的感觉，调动各呼吸肌肉，感受胸腹式联合呼吸中的吸气；2、把气吸到位之后，发嘶音，体会胸腹式联合呼吸的呼气；3、通过发音来感受胸腹式联合呼吸中各呼吸肌肉的配合；4、用数枣练习和绕口令，体会气息的使用。第五部分（总结）：1、对本堂课进行总体的梳理，强调呼吸是我们声音的动力源泉，掌握科学的呼吸方法对我们的舞台语言学习至关重要；2、布置作业--课后要按照课堂训练的标准加强胸腹式联合呼吸的练习。参考书目：《演员艺术语言基本技巧》台词基础课教案（三）课程名称：《舞台艺术语言基本表现手段之重音的表达方式》授课班级：表演系2006级本科班课程类型：基础理论课授课时间：45分钟（一课时）教学内容：一、什么是重音的表达方式？重音的表达方式只有重读吗？运用各种声音技巧来完成不同重音丰富内在含义的表达方式。重音的表达方式决不仅仅是重读。二、 重音的表达方式进行丰富变化的作用是什么？作用是能够鲜明的表达出重音丰富的内在含义。（潜台词）三、 如何选择重音的表达方式？选择重音的表达方式应该准确的把握重音的内在含义和基本性质，以及你想让观众听懂和感受到的内容。教材中概括为音、形、义，其中音和形属于重音的基本性质，我把它补充为六觉听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、感觉。（需要强调这里的感觉特指内心感受，而前面的五觉都是唤起内心感受的必然通道。）义就是内在含义，但内在含义受规定情境的制约。四、 如何来完成重音的表达？1、 展开想象，调动自己全部的感觉器官和细胞，建立鲜明的内心视象。2、大胆、鲜明的运用各种声音技巧来强调重音。五、 重音的表达方式进行丰富变化的最终目的是什么？目的是为了能够使观众更准确更清楚的听懂台词的内在含义，并能激发起观众鲜明的内心视象和强烈的内心感受。 六、重音的表达方式需要进行反复的推敲和尝试。教学目的：1、使同学们明白重音的表达方式决不仅仅是重读，而是千变万化的。2、使同学们学会寻找重音表达的依据。3、使同学们能够有意识的展开想象，调动五感六觉，建立具体的内心视象，大胆的运用各种声音技巧来表达重音。