2016语文【高教版】职业模块（工科类）教学设计：说明书.docVIP

《说明书》教学设计 武汉市第一职业教育中心 许明娟 【知识目标】了解条款式说明书在结构、语言等方面的特点，学会写简单的条款式说明书。理解说明书应体现厂家对用户负责的精神，明确写说明书应持的严肃认真态度。“诚信第一”的做人原则。 【教学重点】学习如何规范地撰写产品使用说明书。学习如何规范地撰写产品使用说明书。、导入新课 师：canon数码相机）开场用英语提问“what’s this”（部分学生回答数码相机），“谁能来操作一下给我们同学照张相”（选择一名同学上台演示，在实际操作中，老师需要指点学生进行操作）， “同学们都看到了，如果这位同学是第一次使用数码相机，要掌握正确的操作方法，有几种方法？ （生：让别人演示，看产品说明书） “很好，其实掌握一种产品的使用方法最直接的方法就是阅读产品使用说明书，按产品使用说明书的指导一步一步地去操作。”“又比如新出了一种洗衣粉，除了咨询售货人员外，更直接的方法就是阅读洗衣粉的使用说明书。如此看来，产品使用说明对于我们用户来说是相当的重要。下面我们就一起来探讨什么是产品使用说明书和怎样来撰写产品使用说明书。” （板书：使用说明书） 师：（出示教学目标用投影仪投出） 强调：学习这一课我们重点学习如何规范地撰写产品使用说明书理解厂家对用户负责的精神。 、师：请大家（用投影仪投出），预习的情况。（强调要求：1、用自己的语言；2、尽量简明扼要）3个小 组派代表来汇报讨论结果。 师：这些说明书能不能指导用户运用产品，格式是否规范呢？我们一起来看一个范文。请大家将自己写的说明书和课本上的《XX超浓缩洗衣粉使用说明书标题一般由三部分组成，即牌号、商品名称和文种。正文开头。是一个简括地介绍商品的“前言”、“概述”，给消费者一个总的印象或引起对下面主体的兴趣。主要写商品概况，包括名称、规格、产地、厂名等，也可突出本商品特殊之体。不写“开头”直接写主体内容也可以。主体。这是商品说明书的主要部分，详细介绍商品有关知识。主要是：商品的成分、原料、制作方法及历史的追溯；商品的性能、特点；商品的用途或适用范围；商品的使用方法和注意事项；商品的保养、维修、“三包”等。一般采用条款式，配以必要的图表、图画。复杂商品要写得详细，辅以故障排除、检修方法，并附有图纸。结尾。结尾写什么和要不要写，要看开头、主体的内容而定。往往是写一些开头、主体未包括进去的内容，如运输、保存等方面的禁忌，有效期限，到什么地方选购，等等。也可不写结尾。落款。有人把这叫“结尾”，可以只写厂名、地址，也可详写厂名、厂址、传真、电话号码等。商品说明书写作注意事项：内容上要注意科学性、准确性、实用性、针对性。要准确地介绍商品和使用中的科学知识，不要吹嘘、浮夸，华而不实，也不要广告式地劝导。同时，要针对商品，不要扯远了，也不要挂一漏万，要保证看了能正确使用。形式上要注意通俗化、简单化、条理化、图解化。要使普通文化水平的消费者一目了然，而不要写成深奥的教科书；不要使用不易懂的名词术语或把常见的术语换成难懂的外语音译，更不要夹杂外文唬人；难懂或新的名词术语要简释；不要模糊一片，要条理清楚，通俗简明，可使用图解，使人一看就懂。分析结构 师：这篇说明书属条款式（也叫条文式）说明书，它多用于说明使用和操作产品的程序，它的优点是醒目、突出、条理清楚。（问）：大家看课文，这篇说明书一共说明了几大项内容？ 生：（明确：六项） 师：这六项内容可以划分成几部分？ 生：（师明确：三部分，项属使用前的准备工作；项是正确的使用方法；项是和。） 师：这六项内容是按什么顺序编写的？这样编写有何好处？大家讨论一下，分钟后回答。 生：（师明确：是按用户使用操作的先后次序编写的，体现了产品的使用程序；用户只要按照条款说明逐项使用操作就不会发生意外。） 分析语言特点 师：对说明书的语言要求是什么？ 生：（师明确：准确、简洁） 师：这篇说明书是如何体现这一特点的？请举例说一说，大家思考、讨论一下，分钟后回答。 生：（师明确或补充） 师：下面大家再考虑一个问题, 这篇说明书反映出厂家怎样的经营思想和服务精神给你留下什么印象？大家交流一下，分钟后回答。 生：（生答后，师明确，再让学生举例说说） 师：用户是厂家的“上帝”。厂家从设计、生产到指导使用都应该处处为用户着想。这篇说明书有一个明显的特点，就是在字里行间流露出厂家对用户的负责和关心师：1995年3月，北京某餐厅发生一起卡式炉爆炸事故.经调查,燃气罐使用不当引发了此次事故。该燃气罐的英文说明书提及“Never refill gas into empty can”(空罐绝不能再次充气)，而其中文说明书却翻译为“若本罐使用无损坏，可再次充气”。事主按照中文说明书的意思，对燃气罐进行了再次充气，所充进的非专用燃气导致了燃气罐的爆炸，在场的一位17岁少女脸部被