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大松坪小学2014年4月 督学表册填报 大松坪小学 2014年4月22日 责任督学课堂教学观察表 学校： 大松坪小学 观评人： 教师 赵家诚 性别 男 学历 中师 年龄 59 职称 二级 学科 数学 年级 二年级 班级 学生数 13 时间 4月22日 教学内容 （下册）第三单元.图形与变换 类别 项目 评价标准 满意度 好 9—10 较好 8—8.9 一般 6—7.9 差 6以下 教 师 行 为 教学态度 教态亲切，师生和谐、平等。 9 课堂表述 授课条理清楚，使用规范教学语言，简明易懂。 8.5 关注学生 面向全体学生，注重个性差异，注重学生良好学习习惯和学习方法的培养。 8.5 教学设计 注重情景创设，使用规范文字，课件、板书设计规范美观。善于激励调控，注重接受与探究方式的结合。 7 思维训练 注重启发引导，强化思维训练，“教”与“学”交流互动有质量。 8.5 资源整合 注重学科资源的开发与整合，能较好把多媒体技术与传统的教学方法有效结合。 7 学 生 行 为 学习态度 精神（情绪）饱满，全程投入。 8 学习习惯 善于观察、思考，与他人合作学习，有良好的书写姿势，教科书、课本整洁。 7.5 学习品质 积极思考，敢于质疑，勇于实践。 7.5 教学成效 教学目标达成情况 8.5 总体满意度 一般（73分） 9 42 22 评述 学生课堂专注度较差，养成教育有待加强。 总体满意度等于上述10个项目所得分值总和。90-100分之间为“好”，80—89分之间为“较好”，60—79分之间为“一般”，60分以下为“差”。 责任督学班级环境创设观察评估表 学校 大松坪小学 观察时间 2014年4月22日 班级 一年级 班主任 杨正芳 观察评估人 序号 观察内容 观察评估满意度 好 9—10 较好 8—8.9 一般 6—7.9 较差 6以下 1 教室整体布置温馨适宜，文字规范，内容积极向上，具有班级个性特点。 8 2 国旗在教室中张贴规范，班风或标语能体现班级的风格与追求。 10 3 地面、墙面、课桌椅等卫生洁净，无刻画痕迹。 10 4 教室照明达标，光线明亮，能满足学生的学习生活需要。 10 5 班级使用的教育教学和生活设施安全无隐患，体现人性化。 10 6 师生衣着整洁，语言与行为文明礼貌。 9 7 班级师生、学生之间和睦相处，充满关爱与合作的人文气息。 8 8 板报、园地主题明显，设计新颖，能体现班级文化建设的个性特点或结合学校主题教育要求。 7 9 上课时学生安静整齐，课业用品准备到位。 7 10 教师准时进课堂，无拖堂现象。 9 合计得分 88 总体满意度（等第） 较好 总体满意度等于上述10个项目所得分值总和。90-100分之间为“好”，80—89分之间为“较好”，60—79分之间为“一般”，60分以下为“差”。 责任督学班级环境创设观察评估表 学校 大松坪小学 观察时间 2014年4月22日 班级 二年级 班主任 赵家诚 观察评估人 序号 观察内容 观察评估满意度 好 9—10 较好 8—8.9 一般 6—7.9 较差 6以下 1 教室整体布置温馨适宜，文字规范，内容积极向上，具有班级个性特点。 8 2 国旗在教室中张贴规范，班风或标语能体现班级的风格与追求。 10 3 地面、墙面、课桌椅等卫生洁净，无刻画痕迹。 8 4 教室照明达标，光线明亮，能满足学生的学习生活需要。 10 5 班级使用的教育教学和生活设施安全无隐患，体现人性化。 10 6 师生衣着整洁，语言与行为文明礼貌。 8 7 班级师生、学生之间和睦相处，充满关爱与合作的人文气息。 9 8 板报、园地主题明显，设计新颖，能体现班级文化建设的个性特点或结合学校主题教育要求。 7 9 上课时学生安静整齐，课业用品准备到位。 7 10 教师准时进课堂，无拖堂现象。 8 合计得分 85 总体满意度（等第） 较好 总体满意度等于上