国际化视野下中国经济地理学发展.pptVIP

;报告提纲;一、国际化发展背景;二、经济地理学研究;2.1 学科属性;2.2 理论与应用研究;2.3 研究方法与成果去向;三、经济地理学教学;;3.2 教学目标;3.3 教学内容及教学重点;威斯康星大学麦迪逊分校则突出知识在世界范围内不同空间尺度区域经济发展中的作用，重点讲授国家、经济、个人之间在知识生产、传输、增值等过程中的关系，重点分析以国家为基本单元的知识空间体系，在案例选择上则偏重于亚太、北美和欧洲的国家新知识空间。 哈佛大学《经济地理学》课程重视产业空间组织的解析，重点从社会、女权、文化、后殖民主义、后马克思主义的视角，讲授、解析经济活动的空间规律和过程。 德国波恩大学经济地理学课程教学重视自然生态环境、资源条件与人类经济活动空间过程的相互关系的分析，借助德国Achen半导体地方企业网络、Hanover激光产业集群、以色列水资源利用等现实案例，重视水资源、生态脆弱性、低碳发展对经济活动空间过程的影响，重视经济全球化、技术进步、节能减排对国际地域产业分工、各地产业区位的影响。 ;3.4 教学方式;美国加州大学伯利克分校的《经济地理学》课堂教学形式是每周三小时讲座、一小时讨论；把电影、资料阅读和课堂讨论相结合，就某一专题开展讨论；邀请企业家、政府官员、校外学者来校开展经济地理学专题讲座，围绕某一现实热门话题，与学生开展对话和讨论。 英国剑桥大学每年都会组织学生进行野外实习考