让学生走进历史——从历史教学案例中得出的启示.pdfVIP

中文摘要 按照素质教育和新课程的要求，课程教学的目标要全面化、素质化，体现知 识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面的有机统一。遵循这个要求，中 学历史课的教学方法，要以既能教给学生历史学科知识，又能教给学生运用知识 解决实际问题的本领，而且要能培养学生自我教育和自我发展的能力，增强他们 的民族文化归属意识，培养各种道德情感，发展个性特长和提高历史素质为目的。 自《新课程标准》中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一教学理 i 念后，中学历史教师在教学案例的设计和选择上也有了新的变化。怎样通过历史 教学案例的设计和选择，使得学生更好的再现历史，探究历史，理解历史，是摆 在每位中学历史教师面前的新课题。本文是作者根据自己对新课标的理解，结合 自身的教学实践，设计出若干历史教学案例，并从这些历史教学案例中，总结出 在新课程理念下历史教师应该怎样更好的让学生再现历史，了解历史并迸一步的 理解历史。 本文共分三个部分，第一部分是概述性的介绍新课程理念下中学历史课教学 案例的程序设计，谈了教师怎样导入案例，怎样指导学生进行案例分析，最后怎 样引导学生进行讨论。第二部分是按照学生“进入历史’’的不同阶段分别列举了 一个具体的教学案例，利用实例介绍了如何让学生再现历史，探究历史，理解历 史。这一部分也是本文的重点。第三部分是从研究运用中学历史教学案例中得到 的启示，作者分别从学生和教师两方面进行了论述。对学生而言，有利于让学生 全面发展，对教师而言，有利于促进中学历史教师的自身成长。 关键词： 中学历史 教学案例 启示 l Abstract To meetthe ofthe andthecourses．theofour requirementqualityteaching goal course shouldbea11．around，and thecombination teaching quality-oriented，reflecting of and and and to this， knowledgeability,processmethod，feelingvalue．According the inmiddleschoolsshouldnot studentswithhistorical historyteaching onlyprovide themwiththe to the to the also abilitv solve knowledge，butprovide applyknowledge are the faced practicalproblemsthey with．Moreover,throughteachingprocess，we should their ofself-educationand their improveability senseofnational theirdiverseethical theirindividual honor,