0910实践视野下的教学设计与说课.pptVIP

实践视野下的说课与教学设计 陈志伟 杭州师范大学生命与环境科学学院chzhwei@126.com 一、说课 首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是授课教师以口头的形式，向同行系统地阐述自己对某一节课的教学设想及其理论依据，然后由听者（教师、教研员、领导、访问者、专家等）进行评价，达到相互交流、共同提高之目的。 其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。 怎样写好一篇说课稿呢？必须明确说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。 所谓说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找？ 一是《课程标准》中的指导思想、基本理念、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据； 二是《课程标准》中的设计思路、《教参》中的编排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据； 三是教育学、心理学、教学论中的许多教学原则、原理、要求和方法等，这是我们确定教法、学法的理论依据； 四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。 ??? 1、说教材 教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。 一般是从教