2012高考实验研究(教师).pptVIP

近两年浙江理综物理实验题总体特点（杨建宋老师的观点） 实验题命题保持了自主命题以来实验题的特色. 2009年实验题中出现了要考虑灯泡的实际使用情况的命题，成为自主命题实验题的一个基本特征！ 如2010年第21-1题“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中突出考查了学生实验操作的体验，体现了探究性。 如2010年第21-2题“描绘小灯泡的伏安特性曲线”注重对实验结果的分析与解释能力的考查。 如2011年第21题结合实验原理考察了学生选择实际器材并说明用途。有开放性。 如2011年第22题用三段导线分析图表并作图和计算。有开放性。 实验题的这一命题导向对于今后教学重视实验操作和学生实验素养培养有很好的导向作用。 21.（1）图Ⅰ－１是探究加速度与力、质量关系的实验示意图。根据某次实验记录的数据，作出a—F图线如图Ⅰ－２所示，图线不经过原点的原因是 ；平衡摩擦时，主要是平衡了 之间及 之间的摩擦。 （2）几位同学分析所得到的a-F图线不是一条直线的原因后，重新设计了一个实验如图Ⅰ-3所示，滑块M放在气垫导轨上，并在滑块上固定一个速度传感器，力传感器固定在另一水平台子上，分别与两台电脑相连，气垫导轨连上气泵并调成水平。多次改变钩码m的质量，由速度和力传感器可以得到多组不同的加速度a、力F的值。则下