数学教学中学生数学思维能力的培养.参考.pdfVIP

教 学 方 法 - q,p,,--,~p - 格 ● 。 。 ● 数学教学中学生数学思维能力的培养 ◎何冠东 (大余县青龙中心小学，江西 赣州 341500) 【摘要 】随着素质教育的不断发展 ，小学数学教育的要求 三、小学数学教学中学生数学思维能力的培养途径 也不断提高．当前的小学数学教育要更加注重对学生数学思 (一)循序渐进．合理安排学习内容 维能力的培养．所 以。在小学数学教学过程 中。老师应该启发 数学是一门抽象的、系统的学科．数学各个阶段的知识 学生．培养学生的解题思路 ．而不是帮助学生解 出正确答案． 具有内在的关联性．小学生初步接触纷杂的数学知识 ．难免 运用灵活的教学方式 ．不断地培养学生 的思维能力 ．对他们 会产生负担．所 以。教师应该科学合理地安排教学 内容 ．从易 的全面发展具有重要意义． 到难 ．从简到繁．并且注重学生知识结构体系的建设 ．让学生 【关键词】小学数学；数学思维能力；培养 明白各种数学知识之间的关系．对数学知识有一个清晰的认 知． 小学数学的学习是为后期更深层次数学学习铺垫基础 (二)新 旧知识相结合．提高学生数学思维能力的拓展 的阶段 ．这个 阶段的学生可塑性 比较强 ．培养学生 的数学思 能力 维能力 ．能为他们塑造一个科学合理的学习习惯．这对于将 在数学学习的过程中．新学知识往往是在旧的知识的基 来高中、大学的深化学习具有重要的影响． 础上演化而来 的，因此 ，在新知识 的学习中．要结合 旧的知 一 培养小学生数学思维能力的重要作用 识 ，以其作为基础 ，将新旧知识联系起来 ，能让学生更加容易 、 小学数学的教学过程中．会 出现两极分化 的趋势．有些 地掌握现在的知识 ．也能够让学生明白数学的内涵．数学知 学生学习知识 的能力较强．消化吸收较快 ．能够将所学知识 识绝不是相互割裂的单元 ．而是有机联系的整体 ．所 以．要想 灵活应用．而有些学生学习相对 困难 ．学习不得法 ．掌握起来 不断地提升小学生的数学思维能力 ．就应该培养学生的拓展 相对缓慢．而数学思维能力的培养正是解决这一问题 的关键 能力 ．将 自己所学 的知识能够融会贯通 ，有机地联系在一起 ， 所在．教学过程 中引导学生观察思考 问题 ．帮助学生寻找突 构建 自己大脑中的知识框架 ．培养小学生对数学这门学科的 破 口．比如说学会倒叙推理问题．从结果找线索．数学思维能 理解和认知． 力的培养能够让学生将问题结合实际．而不是简单掌握枯燥 (三)培养学生逆向思维能力 的公式定理 ．理论与实际相结合 ．更能深化学生对数学知识 数学思维能力是多方面的、多方向的．这种思维特性在 的理解 ．促进学生数学 问题分析能力的不断改善． 数学学习过程中表现得尤为突出．当面临数学难题时．一般 二、小学数学教学 中存在的问题 的解题方式就是根据题干找信息．进而逐步解答 出正确答案． (一)小学数学知识结构安排不合理 其实．某些问题可以按照逆