新课程背景下现代信息技术与地理课程的整合探讨.论文.pdfVIP

一 新 课程背景下现 代信 息技术与地理课程 的整合探讨 杨文章 (福建省德化第三中学，福建 德化 362500) 摘 要 ：随着素质教育普及和新课程标准大力推广，新的教学理念逐步得到教育工作者的重视。新课程标准坚持 “以学生为 主体 ，教师为主导”的教学理念 ，要 求教师转变传统 的教学理念和教学方法 ，创新和探索新的教学方式。中国早 已进入信息化时 代 ，教师应该紧跟时代潮流，利用 网络教学资源 ，调动学生参与学 习的积极性 ，增强学生的创新思维与实践能力。本文就新课程背 景 下现代信 息技术与地理课程整合进行探 讨 ，从 而提 出 自己的一些意见和建议 。 关键词 ：新课程标准 信 息技术 地理课程 整合 一 、 我国高中地理教学现状 观点归纳及列举求证 ，锻炼学生的 自主学习能力 ；在教学课堂 我 国地理教学 中教师仍采用传统的教学方法 ．“死记硬 设立小环节 ，将时事政治、当下热点放在这个版块里，培养学 背”，这样根本无法引起学生 的兴趣 ，教学方式过于单一，学生 生的综合能力 。地理教学利用现代信息技术推动地理素质教 根本找不到适合 自己的学习方法 ，长此 以往 ，学习的兴趣就会 育更上一个层次。 磨灭殆尽 。枯燥无味的课堂氛 围会让学生产生抑制情绪 ．这些 4．将教师与教材有机整合 都是各大高校教学 中常见的问题 。 随着信息技术的发展 ，教学资源不再像 以前那样贫瘠 ，变 二、现代信 息技术在地理教学 中的优势 得丰富起来 。很多好的教学资源可以通过 网络实现共享 、重复 1．课程标准提 出 “坚持 以学生为主体 ”．将培养面 向信息 观看学习。由于网络资源丰富，这就要求教师在教学过程 中教 化的社会创新人才作为教育的首要 目的。因此 ，传统教学方 导和引导学生选择正确的网络资源。教师 自身要紧跟时代潮 式——死记硬背 已无法满足新课程标准的要求 。现代化的网 流 ，加强 自身学习，熟练掌握各种 网站地址、搜索引擎 的搜索 络技术给学生的学习增加 了更多资源 ，学生可 以在 网上查找 技巧 ，同时分析 网络资源的正确性和有效性 ．对学生加 以引 自身所需的教学资源，也可以在网上与其他同学交流学习方 导，综合各种教学资源 ，将这些教学资源与 自身的教学方法、 法和学习经验 ，补充 自身缺乏的知识和技巧 ．提高 自身学习能 教学经验结合起来 ，增强教师 自身 的能力 。教师可 以在课前将 力 。培养学生 自主学习能力 。同时可 以利用网络 了解其他国家 所需的资源整理好 ，保存在某一特定的文件夹或做成内部网 的地理知识和风土民情 。增加地理知识积累。 站 ，让学生访问文件夹选择有用信息，也可以为学生提供适当 2．多媒体教学通过声音、图片、视频给学生 以直观 的视觉 的参考信息，如网址、搜索引擎、相关人物等 。由学生 自己去In． 感受，可 以加大对学生 的冲击力，引起学生学习兴趣 。另外多 ternet或资源库 中搜集素材 。相 比较来说，后者 比前者更能培 媒体资源丰富，可 以满足学生多方面需求 ．使学生在多样 的学 养学生获取信息、分析信息的能力 。这里要强调教师对信息 习方法中找到适合 自己特点的方法 。 的掌握程度和熟悉程度 。并学会对 多种常用软件 的基本操 三、地理教学与现代信息技术的整合策略 作 ，如微软office系列办公软件 ：word文档、PPI制作等 。另外 。 1．将地理知识 与多媒体结合。 教师可 以向学生推荐一些和地理有关 的网站 ．增强学生学 习 在地理课堂上 ，教师可 以根据教学 内容选择课件使用量 的兴趣 。 和使用频率 ，不可过多、频繁使用，否则会造成事与愿违的局 5．将学生与教材有机。 面。教师在讲 台上只顾 自己讲解课本知识 ，不与学生互动 ，学