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浅探如何提高农村小学信息技术课堂教学效率 马 汝 (昆明市官渡区中对龙 中心学校 ，云南 昆明 650212) 摘 要 ：21世纪是信息化时代 ，信息技术不断渗透到人们的生产生活 中，成为当前教育教学 中不可缺少的教学资源，因此 ，做 好学校 的信息化建设，对提高学校 的整体教学效率有重要意义。文章结合教学实例 ，从几个方面探讨如何提高小学信息技术课堂 的教学效率。 关键词 ：农村小学 信息技术 课堂教学效率 为了适应教育体制改革的需求 ，小学信息技术课堂建设 本节课的教学 目标 ，让学生围绕共同任务学习，使用 问题驱使 已经成为必然趋势，然而，新形势下面临的一个新 问题是教师 方式 ．调动学生的主观能动性，进而进行 自主探索与合作学 怎么上信息技术课。笔者结合信息化课堂的实际教学案例，对 习，在不断实践中提高学生 的学习水平 。采取任务驱动时．任 信息化高效课堂的几点教学策略进行探讨 ，希望借此提高小 务的设置一定要有层次性 ，因为学生之 间往往具有较大的差 学信息技术课堂教学水平 。 异，课堂 中学生对信息技术 的掌握程度往往是不 同的。有 的 一 、 做好充足的课前准备工作 学生可能掌握一定的信息技术 ，但是有 的学生可能掌握 的比 高效教学构建离不开课前准备，这对信息技术课堂的实 较少 ．而有 的学生实践能力较强，有的学生实践能力较弱。针 现适用。信息技术课堂不同于传统课堂教学。备课涉及的面往 对这种喜好与能力不 同的情况 。如果教师在课堂教学 中不能 往较广，且教师需要使用现代计算机设备形成教案．为了充分 正确认识学生的差异性，就很难对信息技术课程产生兴趣。 吸引学生的注意力，信息教案往往集图片、视频、声音、文字等 因此 。在任务设置上 ，应将任务细分为多种类型，分为不 同的 于一体。 难度 ．提示学生互帮互助 ，让学生充分发挥 自身的长处，调动 信息技术课离不开计算机机房 ，为 了保证教学顺利进行 ， 学生 的想象力与主观能动性 ，让学生体验到成功的喜悦 。最 教师应做好充分的准备工作。首先，应仔细检查机房 的计算机 终达到课堂教学效率提升的 目的。此外 ，任务驱动教学中，教 是否有故障，机房 的网络是否通畅，多媒体设备与控制系统是 师在教学过程 中应将学生 的注意力引导到课堂上 ，面对学生 否有故障等。其次，教师应将准备好的教案传输到机房的计算 长时间面对计算机疲劳的情况 ，教师应适当做一些小游戏 ， 机 中。比如，在讲解小学 四年级 《美化课程表》一课时，教师如 让学生从紧张的学习氛 围中暂时解脱 出来 ，游戏 的设置可 以 果没有将课件输人计算机，就要等学生先美化一个，才能开始 适当联系课程 内容 ．使学生在放松 的同时不断巩 固已学的知 教学，这样势必会浪费大量的课堂时间。因此 ，教师只有充分 识内容。 准备好每一堂课 的教学资源 ，才能保证课堂教学流畅进行 ．课 四、重视课后小结 堂教学效率才会不断提升 。 小学信息技术课的课时较少 ，教师往往会把时间与经济 二、设置合理的教学情境 集巾在课堂教学与学生联系上 ．因而忽略课堂小结，即便有的 小学生往往具有丰富的想象力 ，为了提高学生的学习兴 教师会进行课堂小结 ．但是往往用几句简短的话概括 ，且这些 趣 ，教师可以借助计算机在课堂上创设虚拟化 的情境 ．如对每 内容又往往与课程不相关 ，学生学习就像囫囵吞枣一样 。所 节课要讲的主体进行模拟，或者借助生活中的小故事创设相 以，每节信息技术课结束后 ，教师一定要预留出一段时间与精 应的教学情境 ，这样能大大提高学生的学习兴趣 ，使学生发挥 力在课堂总结上 ，通过梳理与 回