浅论小学数学课堂教学中创新教育的实施.论文.pdfVIP

量 浅论小学数学课堂教 学 中创新教 育的实施 简淑端 (南靖县实验小学，福建 南靖 363600) 摘 要：为了在短期 内培养与提高我国学生的创新能力，创新教育与学校普通课程教学相结合，被认为是最符合当前我国学 校课程教学实际的方法。作者结合工作实际，专 门就小学数学课堂教学中创新教育的实施 问题进行 了初步探讨 ，并探索性地提 出 了实施措施 ，以期对促进创新教育在我 国有效开展 、促进学生创新 能力的提高有所帮助。 关键词 ：小学数学课堂教学 创新教育 创新能力 新一轮课程改革标准要求 ，要全面改革当前学校的课程 、 这种创新精神、创新能力，其实就是培养学生对事物的好奇心、 课堂教学，将培养与提高学生的创新能力 。作为学校教育人才 探索欲望。以及 自己能够成功探索、解决问题的自信心。学生在 培养的重要 目标。培养与提高学生的创新能力，可以采用的方 好奇心、探索欲望和 自信心的影响下，主动关注、解决某个具体 式、方法有多种。开展专门的创新教育被认为是当前教育教学 问题．在解决问题的过程中形成探索、创新能力。在小学数学课 改革形势下，培养与提高学生创新能力最有效的方法 ．但是在 堂教学中开展创新教育，其实就是激发学生对数学知识的好奇 现有学校课程构成体系下开设专 门的创新教育课程是不现实 心 ．让学生在主动探索过程 中体会成功的乐趣 ，从而树立成功解 的。结合我国学校教学的实际情况 ，为满足培养与提高学生创 决数学问题 的自信心，进而再次主动探索其他数学问题。在对一 新能力之需，可 以尝试将创新教育与学校 的普通课程教学结 系列数学问题进行探索的过程中感受数学的魅力，形成对问题 合起来 ，在开展普通课程教学过程 中渗透创新教育 内容或者 的关注、思索和探究习惯及具备分析、解决实际问题 的能力等 ， 实施创新教育。笔者欲结合工作实际，就小学数学课堂教学 中 即我们所学的创新精神和创新能力 。 创新教育的实施问题进行初步探讨 ．并探索性地提 出有效的 (三)给予数学思维方法指导。培养学生创新能力。培养与提 实施措施与改进建议，旨在促进创新教育在我国的有效开展 ， 高学生的创新意识、创新能力是有方法可循的，特别是与数学学 促进我国学生创新能力水平的提高。 科教学的结合，更能发挥方法的优势 ，或者说数学学科本身的 一 、 小学数学课堂教学 中的创新教育及内容 思维方法．就有助于学生创新意识、创新能力的形成与提高。可 创新教育的目的在于变革学生的思想观念 、思维习惯和 用的数学方法，如 ：第一，分类思维方法，分类思维方法虽然不 行为方式，进而挖掘学生的潜能、提高学生的整体素质。最重 是数学学科 内容及其教学独有的方法 。但在数学教学中却广泛 要的是培养学生的创新意识、创新能力。将创新教育与小学数 应用 ．掌握分类思维方法 ，有助于学生数学知识结构 、逻辑思维 学课堂教学结合起来 ，就是在小学课堂教学 中进行创新教育． 能力的形成 ；第二，集合思维方法 ，集合思维方法是重要的数学 就其特殊性或者内容而言 ，应该包含心理品质教育 内容和文 思维方法 ，有助于学生逻辑思维能力 的形成 ，可以在小学数学 化知识教育 内容两部分 。就小学数学课堂教学 中创新教育的 教学过程 中采用 比较直观的手段、方法 。借助图形、实物等向学 心理品质教育 内容而言，其偏 向于专 门的创新教育，主要表现 生渗透集合思想；第三，统计思维方法，是典型的数据处理方法， 为对学生进行热爱学习、热爱科学的教育 ，具体就是培养学生 如在小学数学教学中利用简单图表等向学生展示，让学生认识到 良好 的学习习惯 、培养学生 的独立思考能力和精神 ．以及从感 数“的统计”一种解决问题的方法等。数学思维方法与学生的创新 知、记忆、思维、想象等和兴