理顺高中政治课堂问题教学流程研究.参考.pdfVIP

成 才 之 路 德育与成才研究 理顺高中政治课堂问题教学流程研究 郑爱明 (江苏省扬州市邗江区瓜洲中学高中部，江苏 扬州 225129) 摘 要：理顺政治课堂问题教学流程，能够促使学生思想政治能力发生质的飞跃。从 自主阅读，发动学生提出问题；合 作学习，组织学生讨论释疑；问题训练，促使学生形成能力三个方面，研究理顺高中政治课堂问题教学流程。 关键词：高中；政治教学；问题教学；教学流程 中图分类号：G631；G633．2 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)25—0015—01 高中政治课堂教学介入问题意识 ，能够有效激发学生参与 生各抒己见，从不同角度展开探索，对全面提升学生认知能力 课堂学习的积极性。“小疑则小进，大疑则大进。”要发动学生 自 形成重要助力。教师对学生个性认知见解要给出积极评价 ，即 主阅读文本，提出质疑性问题，形成问题意识 ；组织学生展开合 使学生意见存在一定偏颇，教师也不能打击，要注意合适的方 作学习，集合集体力量解决疑难问题 ；回扣问题 ，进行深度交 式方法的运用，为学生充分参与集体合作学习提供动力。 流，促使学生形成思想政治觉悟和能力。理顺课堂问题教学流 三、问题训练，促使学生形成能力 程，能够培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，让政 课堂{JII练形式多种多样，利用问题形式展开课堂训练，这是 治课堂教学成为学生自主学习的重要阵地。 高中政治课堂常见的训练方法。学生通过对教师设定的问题进 一 、 自主阅读。发动学生提出问题 行多种形式的学习探讨，对文本内容进行深度解析，自然能够获 课堂教学初始阶段 ，教师让学生进行阅读学习，鼓励学生 得心理感知体验。教师要精心选择有坡度、多角度、多层次的问 主动进行质疑活动，不仅能够唤醒学生有意注意，引导学生展 题作为课堂训练任务，培养学生解决问题的能力，这样才能有效 开深入思考，还能够激发学生探索兴趣。学生自主阅读学习时， 提升政治课堂教学效度。特别是联系学生生活方面的问题探究。 难免遇到不明白的问题，将这些问题集中起来，可以总结一些 能够有效启动学生学习思维，接轨学生生活认知，让学生亲自参 规律性的东西，找到学生学习思维存在的瓶颈问题，也为教师 与实践活动，在行动中获得问题答案，对丰富学生政治学习认知 教学提供参考。让学生主动质疑，也是凸显学生主体学习意识 有重要帮助。在 “和平与发展：时代的主题”课堂训练时，教师给 的重要措施。在学习 “人民代表大会：国家权力机关”相关内容 出一组思考问题：每一个时代 ，都有自己的主要矛盾和根本任 时，教师在教学之初引导学生展开 自主学习活动，并鼓励学生 务 ，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的发展主题。我们当 利用知识迁移法、比较分析法、自主探究法展开质疑活动。学生 今时代的发展主题是什么呢?和平和发展是当今时代的主旋律， 通过自主学习，会提出一些问题。教师可以将这些问题展示出 解决和平与发展问题的主要障碍是什么呢?当今时代，解决和平 来，让学生互动探讨，最后教师有针对性地讲解疑难问题 ，引导 与发展问题的有效途径有哪些呢?学生通过 自主思考，给出比较 学生逐渐走进文本内涵。 一 致的认知：当今时代的主题是和平问题和经济问题，解决和平 教师组织学生进行自主阅读学习，并提出质疑性问题 ，充 与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治，解决和平与发 分体现了学生学习主体意识。学生在 自主学习中出现疑难问 国际政治经济新秩序。 题，表明学生学习遇到了障碍，自然激发学生主动探索的热情。 从学生给出的答案情况可以看出，学生