六年级语文上册 才能来自勤奋教案3 浙教版.docVIP

才能来自勤奋教学目标： 　　1．学会本课８个生字，理解力１５个新词的意思，会用坚持不懈、虽然……但是……造句；积累爱迪生的名言。 　　2．能从课文列举的事例中领悟中心思想：人的才能不是天生的，才能来自勤奋。 　　3．改写课文。 教学重难点：体会本文的中心思想、改编课文。 教学时间：１课时 教学准备：多媒体、学生课前了解一些勤学成才的事例 板书预设： 　　6? 才能来自勤奋 　　爱因斯坦????? 毫不气馁 　　爱迪生??????? 挑灯夜读?????????????? 举世瞩目 　　通宵达旦???? 坚持不懈 　　刻苦钻研 　　李时珍? 　　　跋山涉水?????????????? 享誉中外 　　呕心沥血 教学过程： 　　一、 导入，揭题 　　1.师：我们的教室里张贴着一幅对联--学生读：书山有路勤为径? 学海无崖苦作舟这幅对联告诉我们什么？ 　　板书：勤奋 　　2.再出示：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水 　　提问： 这句话是谁说的？（爱迪生） 　　 这儿的天才指什么？（才能） 　　 汗水指什么？（勤奋） 　　 用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较，说明才能是怎么来的？（揭题：才能来自勤奋）这是一篇议论文--通过具体的论据来证明自己的论点（观点）。 　　二、 初读课文 　　课文举了哪几个事例来证明才能来自勤奋？ 　　1. 速读课文，找出事例，并分段。 　　2. 交流，